【摘 要】
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“真分数和假分数”是一个传统教材内容,很多教师都曾教过这一教学内容,或者听过其他教师执教过这一教学内容。作者曾经对这一内容教学过多次,也听其他教师上过多次。每次上
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“真分数和假分数”是一个传统教材内容,很多教师都曾教过这一教学内容,或者听过其他教师执教过这一教学内容。作者曾经对这一内容教学过多次,也听其他教师上过多次。每次上过或听课之后,反思起来,总觉得虽能达到教学目标的要求,教学效果也比较好,但又总觉得我们的教法过于囿于传统,没有很好地体现《义务教育数学课程标准(2011年版)》所提倡的教学理念。在教学“真分数和假分数”之前,作者力求深入研究课标和教材,力争学法和教法的不断改进。文章从教材把握、学法突破、教法改进这几个方面总结了对这一教学内容的实践和思考。
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