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从系统办学的角度,描述了远程开放教育教学运行过程。以远程开放教育教学模式切入,分析了教学落实过程中面临的各种障碍,提出了保证教学质量的四个主要监控点即：教学点、课程、教师和学生。通过对四个关键点基本环节的动态控制,实现对远程开放教育教学质量的有效管理。
远程开放教育教学运行及其质量管理探究——以内蒙古广播电视大学为例
【摘 要】
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从系统办学的角度,描述了远程开放教育教学运行过程。以远程开放教育教学模式切入,分析了教学落实过程中面临的各种障碍,提出了保证教学质量的四个主要监控点即：教学点、课程
【机 构】
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内蒙古广播电视大学
【出 处】
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广播电视大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2011年3期
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