【摘 要】
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学校在实施国家课程和地方课程的同时,应视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需求,开发或选用适合的校本课程.在各学校打造美术地域文化校本
【机 构】
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上海市金山区教育学院 201508
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学校在实施国家课程和地方课程的同时,应视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需求,开发或选用适合的校本课程.在各学校打造美术地域文化校本课程的过程中,区教研室要对课程的实施和开发进行指导和监督,旨在借助区域美术教师的团队智慧和力量,在家乡宝贵的文化资源研究、梳理、开发和利用的基础上,从理念、研究方式、内容架构、学习方式、评价等方面形成可借鉴的课程体系.整个开发利用的过程是教师学习、研究、实践和探索的过程,更是加深学生对中国传统文化特别是乡土民间文化的了解、认识和认同的过程.
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