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PBL教学是当代医学教育的主流趋势，但其存在耗时多、学生学习精力不足、知识缺乏系统性等缺点，阻碍其广泛应用发展。为进一步提高教学质量，在内分泌临床医学专业实习学生中开展了PBL（Problem-basedLearning）．及LBL（Lecture—basedLeaming）教学方法相结合的尝试，增强了内分泌临床教学的效果，提高了教学质量。