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“见人所未见，发人所未发”是对立意深刻的形象化概括。回顾2005年全国各省市优秀及满分作文，无一不是因在立意方面赢得了阅卷老师的青睐而得高分甚至满分的。这一部分考生不仅看到了事物的表象，而且也洞悉到了隐藏于深层的本质，且观点能给人启迪，催人深思，发人深省。
“我创造，所以我生存。”因此，只有在高考作文中写出独特的“这一个”，跳出原有的枷锁，才有可能独树一帜得高分。唐代杜牧在《答庄充书》中说：“凡为文以意为主，以气为辅，以辞采章句为之兵卫。” 的确，“意犹帅也”，战无不胜的军队少不了出类拔萃的将军，赏心悦目的文章更需要具备高远新颖的立意。
那么，考成作文应如何立意那？本文介绍四种方法，助考生突破立意关。
一、独辟蹊径，自出机杼
要想立意独出机杼，招人青睐，就应当力戒思维的惰性。少受别人的约束，避免模式化，拒绝假大空，找自己熟悉的领域，写自己真切的感受，展示自己深刻的思想，特别是在立意上要侧重于向纵深和异向发掘。前人戴师初曾说过“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫之不用；第二番来者，正语也，停之不用；第三番来者，精意也，方可用之。”
所谓“三番来者，就是必须经过三次构思三次立意。即命题者给出话题，行文前要作三次立意方可技高一筹。如2005年湖南高考优秀作文《掬水留香》，在这篇作文中，作者举了一则残疾儿童互相扶助跑向终点的故事，形象地讲明在人们奔跑、追求的过程中，“我们除了收获荣誉与鲜花外,更重要的还在于播种仁慈与善良以区别于动物间的无情厮杀。”这相对于当今商品社会追求金钱至上，唯利是图的市侩哲学无疑是一种大胆否定与反叛，更可贵的是该考生没有就事论事，停留在表面的议论，而是生发开去，立意新颖、高远。
又如2005年浙江高考优秀作文《水滴里的阳光》，作者没有像众人那样去歌颂伟人名人也即文中的太阳，反而列举了这些太阳诸多“斑点”，进而得出自己的观点：让我们的眼睛更纯净一些，去那些微不足道的事物上找寻生命最真实的色彩。别只看见太阳，而忘了水滴里折射出的阳光。自出机杼，意境深邃，鞭辟入里，引人深思。
二、辩证立意，巧换角度
高中生都学过辩证法，辩证法告诉我们，事物是普遍联系的，是发展的，不能主观、孤立、静止地看待问题。所谓辩证立意法，即换一种眼光，变换一个角度审视问题，多是从事物的不同侧面来思考和分析，进行多方位的立体思考。
如2005年辽宁高考优秀作文《今年花胜去年红》，作者先“面对断臂的维纳斯，我曾对她的残缺而惋惜；面对教员挥舞雪花的风姿，我曾为平凡的自己而伤感；面对不起眼的纪念碑，我曾为战士在硝烟弥漫的戎马倥偬而哀叹”，乍一看，似乎作者在一味地“惋惜、伤感、哀叹”，但接下来，作者笔锋一转，变换了一个角度：“维纳斯正因为失去玉臂才深深地孕育着多种多样可能性的生命之梦；一支钢笔，没有太多的功能，却有着‘愿为春蚕吐丝尽，甘作红烛照人寰’的心胸；一个人生前的写照并不在于他死后的坟墓。就如托尔斯泰墓，美丽的不是风景，而是灵魂”。
作者“回首昨日，我不会哭泣，而会微笑着继续，因为昨日中我学会了乐观，因为霜叶红于二月花，因为今年花胜去年红。泪水不是我的知音，因为我懂得，困难不是生命的尾声，而是动力的开始。挫伤就如一滴滴墨水，在无息间给了我飞翔的翅膀。即使在人间最阴冷的角落，我仍会向快乐出发。因为厚厚的茧是一种踏实，是神对我的慰藉”。作者通过变换角度，化腐朽为神奇，这样的立意就比前一种观点高出一筹了。
三、按迹循踪，合理推理
作文立意要好，恰当的推理是绝不可少的。作为考生要学会从众多纷繁复杂的现象中按迹循踪，找到一般规律，得出客观且令人信服的结论来。这也是考生观察、分析、解决问题的能力的体现。
如2005年上海高考满分作文《成长需要悉心的呵护》，作者较好地运用了推理，文章赢得了阅卷老师一致称赞。在这篇作文中，作者紧扣命题要求，从成长中的“影响”入手，开宗明义：“成长过程中切莫失去了文化的修养，人文的关怀。”然后很自然地推理到 “面对当今商品经济大潮下的文化的被侵蚀，被扭曲，作者感到痛心和不安”， 正统文化如何被侵蚀，被扭曲？作者又从两个方面阐明：一是传统文化让位于市场的“大众文化”，二是传统文化，披上商业的外衣。能推理到种程度，对于涉世不深的中学生来说，已经是很不错的了。更可贵的是，作者的文笔又向前推进了一层，正统文化被侵蚀，进而导出被扭曲的危害所在：一是“若无文化之熏陶，则无健全之人格；若无健全之人格，则胸无大志；人而无志，其为可乎？若举国皆然，国将不国”，二是“审美的毁灭”。
作者通过层层剥笋，步步进逼，水到渠成地得出“若举国皆然，国将不国”和“审美的毁灭”的结论，可谓妙笔。
四、化虚为实，一剑封喉
话题作文是一把双刃剑，好的一面是考生有话说；弊的一面容易使考生文意散漫，立意较难，导致文章难有深度。为此，考生要想使文章得高分，就必须化虚为实，化大为小，做到一剑封喉，一针见血。在宽泛的话题中锁定一个领域、一个范围的具体方面，集中全部“兵力”重点突破，以小见大，深入挖掘，写出大主题和大道理来。
如2005年江苏高考优秀作文《豹子飞奔》的作者，就善于化大为小，化虚为实。此文作者只记叙“某个瞬间”，却能尺水兴波。作者在宽泛的话题中锁定一个领域——赛场，却又笼袖了广阔的世界，能放能收，挥洒自如。不断重复的“一步，两步，三步……”如阵阵鼓点，强化了文章的节奏感。教练孙海平手中的药瓶和怦怦的心跳，也被引来助战，有张有弛。文末的点睛之笔“优雅的凤头有力的豹尾，刘翔的飞翔是那么完美。这是一个成功的速度，这是新时代需要的速度。漂亮的开头是成功的一半，强劲的结尾是成功的另一半。豹子在加速！”可谓一针见血，一剑封喉，突现了速度，更突现了豹子雄风，为中国点睛，为世界点睛，十分有力。
【附录：2005年高考语文作文题目集锦（上）】
一、全国卷I作文题目：出人意料和情理之中
有一天，人们问丹麦物理学家玻尔教授：“您创造了一个第一流的物理学派，有什么秘诀？”不料玻尔却回答说：“因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢。”听到这个回答，大家都感到十分诧异和不解。
玻尔的回答确实出人意料，但仔细想想又在情理之中。生活中，我们常常会遇到类似的情况，请以“出人意料和情理之中”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
二、全国卷II作文题目：位置与价值
工厂的角落里，几块形状各异的锈铁锭不甘寂寞地聊了起来。
甲：我想成为机器人，现代化建设最需要我。
乙：我愿意被做成螺丝钉，很多地方都离不开我。
丙：我看机器人和螺丝钉的价值可不同啊！
丁：他们都在寻找适合自己的位置。
生活中，每个人的位置可能不同，但各有其价值，请以“位置和价值”为话题，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。
三、全国卷III作文题目：铭记与忘记
甲乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。乙问甲为什么要这样记录，甲说：“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。”
生活中，有许多事情是可以忘记的，有许多事情又是需要铭记的。请以“忘记和铭记”为话题，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。
四、天津作文题目：留给明天
请以“留给明天”为题写一篇文章。
[要求]①除诗歌之外，文体不限。②不少于800字。
五、广东作文题目：纪念
纪念是用一定的方式对人对事表示怀念。它既可以是国家、民族对已有荣誉的回忆，对过去痛苦的祭奠，也可以是家庭和个人对往事对亲朋表示的怀念。纪念又不同于怀念，它不仅仅是内心情感的涌动，它还是思想与行动的结合。生活中有各式各样的纪念，节日庆典是纪念，树碑立传是纪念，种一棵树或写一篇文章也是纪念……形式或许不同，但意义同样真切。真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它坚守信念，传递勇气；它珍藏感动，分享幸福；它审视过去，启迪未来……
请以“纪念”为话题，写一篇文章。
[注意]①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定；③文体自选；④题目自拟；⑤不少于800字；⑥不得抄袭。
六、北京作文题目：说安
以“说‘安’”为题作文。
“安”字含有“安定、安全、安宁、安逸”以及“安于……”等意思。要求自行选定角度，写一篇议论文，字数不少于800字。
七、辽宁卷作文题目：今年花胜去年红
题目：今年花胜去年红
[要求]除诗歌外，文体自选。不少于800字。
八、山东卷作文题目：双赢的智慧
皇帝造屋，百工齐集。木匠、石匠暗暗竞赛。一天，木工师傅求胜心切，重责小徒弟。徒弟为了泄愤，把师傅的木尺偷偷锉短了一分。结果，根据木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是远方进贡来的。无法在当地补充，皇帝必然为此震怒。木工师傅知道自己死到临头而大哭，这时，石匠想出了一个办法，他把承托长柱的石礅的平整礅面改为微微隆起，补足了木柱短缺的部分。这样，不但宫室如期落成，木工全家得救，也改善了石礅设计，为中国建筑多增一份姿采。
这则故事寓有中国人处世的哲理：别人的短处可以彰显我们的长处，我们的长处可以“承托”别人的短处，这样彼此都有好处。推而广之，这是一种竞争中“双赢”的智慧，而这在现代社会中尤为重要。
请以“双赢的智慧”为话题，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
九、江苏卷作文题目：凤头、猪肚、豹尾
我们常常用古人所说的“凤头、猪肚、豹尾”六字来谈写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。写作固然如此，仔细想想，小到生活、学习，大到事业、人生，又何尝不该这样呢?
请以“凤头、猪肚、豹尾”为话题，写一篇不少于800字的文章。
[注意l①话题包括三个方面，也可以选取其中一个或两个方面展开。②自定立意 。③自拟标题。④自选文体，但不要写成诗歌或剧本。
(其余作文题目见下期)
“我创造，所以我生存。”因此，只有在高考作文中写出独特的“这一个”，跳出原有的枷锁，才有可能独树一帜得高分。唐代杜牧在《答庄充书》中说：“凡为文以意为主，以气为辅，以辞采章句为之兵卫。” 的确，“意犹帅也”，战无不胜的军队少不了出类拔萃的将军，赏心悦目的文章更需要具备高远新颖的立意。
那么，考成作文应如何立意那？本文介绍四种方法，助考生突破立意关。
一、独辟蹊径，自出机杼
要想立意独出机杼，招人青睐，就应当力戒思维的惰性。少受别人的约束，避免模式化，拒绝假大空，找自己熟悉的领域，写自己真切的感受，展示自己深刻的思想，特别是在立意上要侧重于向纵深和异向发掘。前人戴师初曾说过“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫之不用；第二番来者，正语也，停之不用；第三番来者，精意也，方可用之。”
所谓“三番来者，就是必须经过三次构思三次立意。即命题者给出话题，行文前要作三次立意方可技高一筹。如2005年湖南高考优秀作文《掬水留香》，在这篇作文中，作者举了一则残疾儿童互相扶助跑向终点的故事，形象地讲明在人们奔跑、追求的过程中，“我们除了收获荣誉与鲜花外,更重要的还在于播种仁慈与善良以区别于动物间的无情厮杀。”这相对于当今商品社会追求金钱至上，唯利是图的市侩哲学无疑是一种大胆否定与反叛，更可贵的是该考生没有就事论事，停留在表面的议论，而是生发开去，立意新颖、高远。
又如2005年浙江高考优秀作文《水滴里的阳光》，作者没有像众人那样去歌颂伟人名人也即文中的太阳，反而列举了这些太阳诸多“斑点”，进而得出自己的观点：让我们的眼睛更纯净一些，去那些微不足道的事物上找寻生命最真实的色彩。别只看见太阳，而忘了水滴里折射出的阳光。自出机杼，意境深邃，鞭辟入里，引人深思。
二、辩证立意，巧换角度
高中生都学过辩证法，辩证法告诉我们，事物是普遍联系的，是发展的，不能主观、孤立、静止地看待问题。所谓辩证立意法，即换一种眼光，变换一个角度审视问题，多是从事物的不同侧面来思考和分析，进行多方位的立体思考。
如2005年辽宁高考优秀作文《今年花胜去年红》，作者先“面对断臂的维纳斯，我曾对她的残缺而惋惜；面对教员挥舞雪花的风姿，我曾为平凡的自己而伤感；面对不起眼的纪念碑，我曾为战士在硝烟弥漫的戎马倥偬而哀叹”，乍一看，似乎作者在一味地“惋惜、伤感、哀叹”，但接下来，作者笔锋一转，变换了一个角度：“维纳斯正因为失去玉臂才深深地孕育着多种多样可能性的生命之梦；一支钢笔，没有太多的功能，却有着‘愿为春蚕吐丝尽，甘作红烛照人寰’的心胸；一个人生前的写照并不在于他死后的坟墓。就如托尔斯泰墓，美丽的不是风景，而是灵魂”。
作者“回首昨日，我不会哭泣，而会微笑着继续，因为昨日中我学会了乐观，因为霜叶红于二月花，因为今年花胜去年红。泪水不是我的知音，因为我懂得，困难不是生命的尾声，而是动力的开始。挫伤就如一滴滴墨水，在无息间给了我飞翔的翅膀。即使在人间最阴冷的角落，我仍会向快乐出发。因为厚厚的茧是一种踏实，是神对我的慰藉”。作者通过变换角度，化腐朽为神奇，这样的立意就比前一种观点高出一筹了。
三、按迹循踪，合理推理
作文立意要好，恰当的推理是绝不可少的。作为考生要学会从众多纷繁复杂的现象中按迹循踪，找到一般规律，得出客观且令人信服的结论来。这也是考生观察、分析、解决问题的能力的体现。
如2005年上海高考满分作文《成长需要悉心的呵护》，作者较好地运用了推理，文章赢得了阅卷老师一致称赞。在这篇作文中，作者紧扣命题要求，从成长中的“影响”入手，开宗明义：“成长过程中切莫失去了文化的修养，人文的关怀。”然后很自然地推理到 “面对当今商品经济大潮下的文化的被侵蚀，被扭曲，作者感到痛心和不安”， 正统文化如何被侵蚀，被扭曲？作者又从两个方面阐明：一是传统文化让位于市场的“大众文化”，二是传统文化，披上商业的外衣。能推理到种程度，对于涉世不深的中学生来说，已经是很不错的了。更可贵的是，作者的文笔又向前推进了一层，正统文化被侵蚀，进而导出被扭曲的危害所在：一是“若无文化之熏陶，则无健全之人格；若无健全之人格，则胸无大志；人而无志，其为可乎？若举国皆然，国将不国”，二是“审美的毁灭”。
作者通过层层剥笋，步步进逼，水到渠成地得出“若举国皆然，国将不国”和“审美的毁灭”的结论，可谓妙笔。
四、化虚为实，一剑封喉
话题作文是一把双刃剑，好的一面是考生有话说；弊的一面容易使考生文意散漫，立意较难，导致文章难有深度。为此，考生要想使文章得高分，就必须化虚为实，化大为小，做到一剑封喉，一针见血。在宽泛的话题中锁定一个领域、一个范围的具体方面，集中全部“兵力”重点突破，以小见大，深入挖掘，写出大主题和大道理来。
如2005年江苏高考优秀作文《豹子飞奔》的作者，就善于化大为小，化虚为实。此文作者只记叙“某个瞬间”，却能尺水兴波。作者在宽泛的话题中锁定一个领域——赛场，却又笼袖了广阔的世界，能放能收，挥洒自如。不断重复的“一步，两步，三步……”如阵阵鼓点，强化了文章的节奏感。教练孙海平手中的药瓶和怦怦的心跳，也被引来助战，有张有弛。文末的点睛之笔“优雅的凤头有力的豹尾，刘翔的飞翔是那么完美。这是一个成功的速度，这是新时代需要的速度。漂亮的开头是成功的一半，强劲的结尾是成功的另一半。豹子在加速！”可谓一针见血，一剑封喉，突现了速度，更突现了豹子雄风，为中国点睛，为世界点睛，十分有力。
【附录：2005年高考语文作文题目集锦（上）】
一、全国卷I作文题目：出人意料和情理之中
有一天，人们问丹麦物理学家玻尔教授：“您创造了一个第一流的物理学派，有什么秘诀？”不料玻尔却回答说：“因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢。”听到这个回答，大家都感到十分诧异和不解。
玻尔的回答确实出人意料，但仔细想想又在情理之中。生活中，我们常常会遇到类似的情况，请以“出人意料和情理之中”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
二、全国卷II作文题目：位置与价值
工厂的角落里，几块形状各异的锈铁锭不甘寂寞地聊了起来。
甲：我想成为机器人，现代化建设最需要我。
乙：我愿意被做成螺丝钉，很多地方都离不开我。
丙：我看机器人和螺丝钉的价值可不同啊！
丁：他们都在寻找适合自己的位置。
生活中，每个人的位置可能不同，但各有其价值，请以“位置和价值”为话题，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。
三、全国卷III作文题目：铭记与忘记
甲乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。乙问甲为什么要这样记录，甲说：“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。”
生活中，有许多事情是可以忘记的，有许多事情又是需要铭记的。请以“忘记和铭记”为话题，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。
四、天津作文题目：留给明天
请以“留给明天”为题写一篇文章。
[要求]①除诗歌之外，文体不限。②不少于800字。
五、广东作文题目：纪念
纪念是用一定的方式对人对事表示怀念。它既可以是国家、民族对已有荣誉的回忆，对过去痛苦的祭奠，也可以是家庭和个人对往事对亲朋表示的怀念。纪念又不同于怀念，它不仅仅是内心情感的涌动，它还是思想与行动的结合。生活中有各式各样的纪念，节日庆典是纪念，树碑立传是纪念，种一棵树或写一篇文章也是纪念……形式或许不同，但意义同样真切。真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它坚守信念，传递勇气；它珍藏感动，分享幸福；它审视过去，启迪未来……
请以“纪念”为话题，写一篇文章。
[注意]①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定；③文体自选；④题目自拟；⑤不少于800字；⑥不得抄袭。
六、北京作文题目：说安
以“说‘安’”为题作文。
“安”字含有“安定、安全、安宁、安逸”以及“安于……”等意思。要求自行选定角度，写一篇议论文，字数不少于800字。
七、辽宁卷作文题目：今年花胜去年红
题目：今年花胜去年红
[要求]除诗歌外，文体自选。不少于800字。
八、山东卷作文题目：双赢的智慧
皇帝造屋，百工齐集。木匠、石匠暗暗竞赛。一天，木工师傅求胜心切，重责小徒弟。徒弟为了泄愤，把师傅的木尺偷偷锉短了一分。结果，根据木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是远方进贡来的。无法在当地补充，皇帝必然为此震怒。木工师傅知道自己死到临头而大哭，这时，石匠想出了一个办法，他把承托长柱的石礅的平整礅面改为微微隆起，补足了木柱短缺的部分。这样，不但宫室如期落成，木工全家得救，也改善了石礅设计，为中国建筑多增一份姿采。
这则故事寓有中国人处世的哲理：别人的短处可以彰显我们的长处，我们的长处可以“承托”别人的短处，这样彼此都有好处。推而广之，这是一种竞争中“双赢”的智慧，而这在现代社会中尤为重要。
请以“双赢的智慧”为话题，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
九、江苏卷作文题目：凤头、猪肚、豹尾
我们常常用古人所说的“凤头、猪肚、豹尾”六字来谈写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。写作固然如此，仔细想想，小到生活、学习，大到事业、人生，又何尝不该这样呢?
请以“凤头、猪肚、豹尾”为话题，写一篇不少于800字的文章。
[注意l①话题包括三个方面，也可以选取其中一个或两个方面展开。②自定立意 。③自拟标题。④自选文体，但不要写成诗歌或剧本。
(其余作文题目见下期)