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高等教育理论本身具有自然科学、社会科学和人文科学的多重科学属性，且在学科不断走向分化和综合的今天，一门学科对另一门学科的影响和渗透应该是全方位的，既可能是知识层面的，也可以是方法层面的。所以，以“双重含义说”来解析多学科研究的内涵可能更为妥当，即多学科研究主要包括两层涵义：一是指运用其它学科的研究方法研究高等教育问题；二是指从其它学科出发，借鉴其它学科的概念原理来分析高等教育现象。