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文化素养不仅是幼师生在校学习各种知识、技能的必要条件，对就业后的工作学习也起着举足轻重的作用．但是现实学习活动中幼师生对文化的学习却不感兴趣，文化课教学效果不理想，直接影响了幼师毕业生的人才质量．本文试图从课程的角度对幼师生对文化课不感兴趣的原因进行分析，进而归纳出通过课程体制改革培养幼师生文化课学习兴趣的策略。