【摘 要】
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生成性教学是一种教学形态,大资源观是让生成性教学真正发生的内在基础.特级教师李仁甫坚守生成语文的“质的规定”,重视教学资源的开发、利用与生成,将关注点聚焦在环境资源
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生成性教学是一种教学形态,大资源观是让生成性教学真正发生的内在基础.特级教师李仁甫坚守生成语文的“质的规定”,重视教学资源的开发、利用与生成,将关注点聚焦在环境资源、学生资源、文本资源和教师资源上,在语文的边界内取之以道,用之以时,服务于学生语文学科核心素养的培养.在资源取用的实施上,有充分的弹性预备、“双主体”关系的建构以及教学现场的灵活掌控.
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