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本文从当前中职《生物制剂分析》教学现状入手，阐述了翻转课堂在该课程教学中的可行性分析及其优势，给出了课堂案例及效果分析。实践证明，翻转课堂翻转了传统教学流程，增强了学生学习的主动性，加潮可师生及学生间的互动，充分体现了学生在学习中的主体地位以及因材施教的教学特点，是教育信息化浪潮下有效教学的再现。