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研究性学习已在我国许多中小学中开始实行,它被看作对传统教学模式的改革,在有些地方作为课程加以定位.而信息技术引入教育领域,也是作为改革教学模式的一种手段.本文根据研究性学习的特点和建构主义学习环境的理论,探讨两种与信息技术整合的研究型课程,试图确立研究性学习和信息技术两者之间适当的结合方式.