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【摘要】英语是一门新生的起始学科，在我们国家作为一门非母语的语言学科，它是小学教育的重要内容。从农村小学生来看，农村小学英语存在着许多问题，如情景创设缺乏、师生互动交流不足等问题，其原因包括很多种，其中学生对英语学习的兴趣不浓，无法保持持久性、没有良好的学习氛围占主要因素。为此，今后需要从积极组织并发挥英语学习效果，从积极培养小学生的兴趣出发，确保小学英语取得实效。
【关键词】小学 英语教学
对此，笔者认为最关键的应该从以下几点入手：
一、营造一个学习英语的氛围，利用多种手段创设情境
由于英语是一门特殊的语言，因此，学习这种特殊语言，就必须要有一定的语言环境，良好的开端，往往给学生带来亲切感，留下难忘的印象。因此，我在教学中采用多种手段进行教学，使学生很快的进入教学情境中去。
1.运用各种动作，进行直观教学。在小学英语教学中，同一学习形式不断重复，教师教得枯燥乏味，学生学得毫无生气，自然而然地影响了小学生注意力的稳定性，从而降低了他们的注意力。俗话说：手是脑的老师，从这一角度出发，学生在课堂上运用各种动作，不但可以培养学生勤用动作配合某些生词学习的好习惯，而且还能促进学生大脑的发育和智力的发展，从而达到对所学知识加深印象，加强记忆的目的。比如，我在教人体部位的单词时，我要求学生们跟我一起边说边指着自己的身体部位，eye，eye.eye是眼睛。Shoulder，shoulder，shoulder是肩膀。Face，face，face是脸蛋。ear，ear，ear是耳朵。再比如，教动物单词时，模仿各种动物的叫声，动作。cat，cat，cat喵，喵，喵。dog，dog，dog汪，汪，汪。monkey，monkey，monkey挠，挠，挠（模仿小猴子的动作），zebra，zebra，zebra，（边说边在身上划一道一道的条纹）。在教反义词时，long，long，long，两食指并排分向左右两边。short，short，short，两食指从左右两边向中间靠拢。tall，tall，tall，蹲下来再慢慢地站起。short，short，short，站着慢慢地蹲下。在教授数词1-10时，我要求学生说出哪一个数字，就要用手指迅速地表示出来，看谁的手势伸的最快，最准。这样，既训练了学生的听力，能力，再配上动作，那么学单词就不觉得枯燥乏味了，学生反而会学得快，记得牢。
2.运用简笔画，活跃课堂气氛。简笔画教学，可以化解教学难点，变抽象为具体，化复杂为简单，教师在课堂上可以边讲边画，展示事物的变化，生动、直观吸引学生，这是实物、图片等不能替代的，如讲各种动物时，就在黑板上画出各种小动物的简笔画。实践证明，简笔画符合儿童心理特点，孩子们喜欢。
3.利用多媒体进行教学。 由于科技的进步，时代的发展。现代教学，不能只停留在过去的“黑板 粉笔”的教学模式，而应适应小学生的心理特征，采用多媒体教学手段。《九年义务教育全日制小学英语教学大纲》指出：“利用实物，挂图，录音机，幻灯片等进行教学，形象直观，生动活泼，有助于小学生直接理解所学的英语，所以作为现代教育者，我就经常利用图片，实物，录音机，投影仪，电脑等现代教学手段作为辅助工具，利用情景进行教学，这样能使学生更加直接的获得知识。例如，我在教授学生学习用品时，我随手拿出事先准备好的一支铅笔说：pencil，This is a pencil.又指着那边同学的书包说：schoolbag，That is a schoolbag.利用投影仪，把它们放大，让同学们说，把它们进行分类，这样同学们会记得更牢。像许多水果，小动物等都可以像这样来进行教学。其次还要训练小学生听的能力，利用录音机，通过听，让他们识别单词的意义。例如，在教授小动物猫cat，狗dog等声音词，可以先录制这些声音，让学生们辨别，学生们有声有色地模仿这些动物的声音，然后就学会了单词，达到了事半功倍的效果。所以说，现代教学设备在学习英语过程中起着不可替代的作用。
二、从培养学生的兴趣出发，采用各种手段，使他们融入浓厚的兴趣之中
兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合儿童心理和生理特点，要有利于引起学生的兴趣。
1.巧设游戏，巩固教学。游戏是巩固知识最有效的教学方法，使枯燥的课堂立刻变得活跃起来，引人入胜。比如，在学习My name is Li Ming，Her name is Andy.His name is Tom.时，我们可以找很多同学排成一排，第一个同学先介绍自己，再介绍其他同学，然后第二个同学轮流进行，在复习单词时，我们可以分成小组，每个小组出两个句子，一个描绘，一个猜，这样会达到意想不到的效果。
小孩子天性好动，乐于参与游戏活动，若能将知识融于游戏当中，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，在蹦蹦跳跳中学习英语，学生是非常愿意接受的，虽然短短几分钟，但却能活跃课堂气氛，激发学生兴趣。例如，我在教人体部位单词face，mouth，nose，ear，eye时，我将几个同学叫到黑板前，让他们做Touth your face/mouth/nose/ear/eye等动作，做对的，下面的同学说：Yes，Yes，Yes，并用大拇指和食指交叉表示对号，做错了，下面同学就说：No，No，No，并用兩食指交叉表示错号。再比如，教学26个字母时，可以将26个字母卡片分别放在26个同学手里，让其藏起来，当老师说：where is A？时，拿A卡片的同学将卡片高高举起，大声地说：A，A，A。教数字时，可以让他们找邻居，拿着3，4，5卡片的同学挨在一起说：我们是邻居了。这样，调动了学生的积极性，使课堂气氛活泼有序，学习兴趣更加浓厚，提高了教学质量。
2.英语歌曲对于提高小学生学习英语的兴趣，起着举足轻重的作用。英语歌曲是孩子们喜欢的一种学习方式，在小学阶段，尤其是农村小学生，他们见识短，歌曲对于他们来说，能把儿童引进英语的广阔天空，无疑是符合儿童心理发展规律的一种手段之一。运用歌曲进行教学，可以形象生动，易于理解。 每天上课之前，我们唱“A B C song”。会活跃课堂气氛，这样既训练了音乐的细胞，又牢记了二十六个字母。再有把一些难记的单词编成歌谣，易学易记。我在教学单词”yes，no，come，go时，会说：点头yes，摇头no，来是come，去是go，边做动作边说，孩子们非常喜欢。再比如，我在教“book，box两个单词时，我会把这两个单词编在歌曲当中，My book，your book，book，book，book .Mybox，your box，box.box，box.Open your book， close your book，book， book， book .open your box，close your box，box，box，box.事先，我叫同学们每人准备一个凳子，一本书，My book，边说边把书贴在胸前。Your book，把书举向同桌。Book，book，book，把书举高三次。Open your book，把书打开。Close your book，把书合上。
Book，book，book再高举三次。同法教授box。学生们在不断地举书，翻书，举盒子，开盒子的过程中，加深了对歌曲的理解，起到了事半功倍的效果。同时，在复习的时候，我又采取了多种形式，比如，一个学生到讲台前面来，只说歌谣不做动作，班上的其他同学一起做动作，或者一个学生到讲台前边做动作，其余学生给他配音，提高了学生的兴趣，促进了学习效果，争强了学生的理解能力。
总之，小学英语教育在社会中具有很重要的位置，要抓好农村小学英语教育，首先要大胆改变陈旧的教学方法，利用多种教学手段，培养他们学习英语的兴趣。教师要有创新精神，探索英语教学的新思路、新方法。引导学生发现，探究、解决问题的能力。教师还要同时因地、因人创设多种能激发学生学习兴趣的教学情境，以增强英语课堂教学效果，提高学生的英语水平。
参考文献：
[1]杨书臣.浅谈农村小学教师教育观念的更新[J].中国科教创新导刊.2010（30）.
[2]張秀丽.农村小学英语教学现状及对策初探[J].中国教育技术装备.2010（26）.
作者简介：刘一武（1973.10-），男，辽宁新民人，大专，小学高级，中级职称，研究方向：小学英语教学方法的研究。
【关键词】小学 英语教学
对此，笔者认为最关键的应该从以下几点入手：
一、营造一个学习英语的氛围，利用多种手段创设情境
由于英语是一门特殊的语言，因此，学习这种特殊语言，就必须要有一定的语言环境，良好的开端，往往给学生带来亲切感，留下难忘的印象。因此，我在教学中采用多种手段进行教学，使学生很快的进入教学情境中去。
1.运用各种动作，进行直观教学。在小学英语教学中，同一学习形式不断重复，教师教得枯燥乏味，学生学得毫无生气，自然而然地影响了小学生注意力的稳定性，从而降低了他们的注意力。俗话说：手是脑的老师，从这一角度出发，学生在课堂上运用各种动作，不但可以培养学生勤用动作配合某些生词学习的好习惯，而且还能促进学生大脑的发育和智力的发展，从而达到对所学知识加深印象，加强记忆的目的。比如，我在教人体部位的单词时，我要求学生们跟我一起边说边指着自己的身体部位，eye，eye.eye是眼睛。Shoulder，shoulder，shoulder是肩膀。Face，face，face是脸蛋。ear，ear，ear是耳朵。再比如，教动物单词时，模仿各种动物的叫声，动作。cat，cat，cat喵，喵，喵。dog，dog，dog汪，汪，汪。monkey，monkey，monkey挠，挠，挠（模仿小猴子的动作），zebra，zebra，zebra，（边说边在身上划一道一道的条纹）。在教反义词时，long，long，long，两食指并排分向左右两边。short，short，short，两食指从左右两边向中间靠拢。tall，tall，tall，蹲下来再慢慢地站起。short，short，short，站着慢慢地蹲下。在教授数词1-10时，我要求学生说出哪一个数字，就要用手指迅速地表示出来，看谁的手势伸的最快，最准。这样，既训练了学生的听力，能力，再配上动作，那么学单词就不觉得枯燥乏味了，学生反而会学得快，记得牢。
2.运用简笔画，活跃课堂气氛。简笔画教学，可以化解教学难点，变抽象为具体，化复杂为简单，教师在课堂上可以边讲边画，展示事物的变化，生动、直观吸引学生，这是实物、图片等不能替代的，如讲各种动物时，就在黑板上画出各种小动物的简笔画。实践证明，简笔画符合儿童心理特点，孩子们喜欢。
3.利用多媒体进行教学。 由于科技的进步，时代的发展。现代教学，不能只停留在过去的“黑板 粉笔”的教学模式，而应适应小学生的心理特征，采用多媒体教学手段。《九年义务教育全日制小学英语教学大纲》指出：“利用实物，挂图，录音机，幻灯片等进行教学，形象直观，生动活泼，有助于小学生直接理解所学的英语，所以作为现代教育者，我就经常利用图片，实物，录音机，投影仪，电脑等现代教学手段作为辅助工具，利用情景进行教学，这样能使学生更加直接的获得知识。例如，我在教授学生学习用品时，我随手拿出事先准备好的一支铅笔说：pencil，This is a pencil.又指着那边同学的书包说：schoolbag，That is a schoolbag.利用投影仪，把它们放大，让同学们说，把它们进行分类，这样同学们会记得更牢。像许多水果，小动物等都可以像这样来进行教学。其次还要训练小学生听的能力，利用录音机，通过听，让他们识别单词的意义。例如，在教授小动物猫cat，狗dog等声音词，可以先录制这些声音，让学生们辨别，学生们有声有色地模仿这些动物的声音，然后就学会了单词，达到了事半功倍的效果。所以说，现代教学设备在学习英语过程中起着不可替代的作用。
二、从培养学生的兴趣出发，采用各种手段，使他们融入浓厚的兴趣之中
兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合儿童心理和生理特点，要有利于引起学生的兴趣。
1.巧设游戏，巩固教学。游戏是巩固知识最有效的教学方法，使枯燥的课堂立刻变得活跃起来，引人入胜。比如，在学习My name is Li Ming，Her name is Andy.His name is Tom.时，我们可以找很多同学排成一排，第一个同学先介绍自己，再介绍其他同学，然后第二个同学轮流进行，在复习单词时，我们可以分成小组，每个小组出两个句子，一个描绘，一个猜，这样会达到意想不到的效果。
小孩子天性好动，乐于参与游戏活动，若能将知识融于游戏当中，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，在蹦蹦跳跳中学习英语，学生是非常愿意接受的，虽然短短几分钟，但却能活跃课堂气氛，激发学生兴趣。例如，我在教人体部位单词face，mouth，nose，ear，eye时，我将几个同学叫到黑板前，让他们做Touth your face/mouth/nose/ear/eye等动作，做对的，下面的同学说：Yes，Yes，Yes，并用大拇指和食指交叉表示对号，做错了，下面同学就说：No，No，No，并用兩食指交叉表示错号。再比如，教学26个字母时，可以将26个字母卡片分别放在26个同学手里，让其藏起来，当老师说：where is A？时，拿A卡片的同学将卡片高高举起，大声地说：A，A，A。教数字时，可以让他们找邻居，拿着3，4，5卡片的同学挨在一起说：我们是邻居了。这样，调动了学生的积极性，使课堂气氛活泼有序，学习兴趣更加浓厚，提高了教学质量。
2.英语歌曲对于提高小学生学习英语的兴趣，起着举足轻重的作用。英语歌曲是孩子们喜欢的一种学习方式，在小学阶段，尤其是农村小学生，他们见识短，歌曲对于他们来说，能把儿童引进英语的广阔天空，无疑是符合儿童心理发展规律的一种手段之一。运用歌曲进行教学，可以形象生动，易于理解。 每天上课之前，我们唱“A B C song”。会活跃课堂气氛，这样既训练了音乐的细胞，又牢记了二十六个字母。再有把一些难记的单词编成歌谣，易学易记。我在教学单词”yes，no，come，go时，会说：点头yes，摇头no，来是come，去是go，边做动作边说，孩子们非常喜欢。再比如，我在教“book，box两个单词时，我会把这两个单词编在歌曲当中，My book，your book，book，book，book .Mybox，your box，box.box，box.Open your book， close your book，book， book， book .open your box，close your box，box，box，box.事先，我叫同学们每人准备一个凳子，一本书，My book，边说边把书贴在胸前。Your book，把书举向同桌。Book，book，book，把书举高三次。Open your book，把书打开。Close your book，把书合上。
Book，book，book再高举三次。同法教授box。学生们在不断地举书，翻书，举盒子，开盒子的过程中，加深了对歌曲的理解，起到了事半功倍的效果。同时，在复习的时候，我又采取了多种形式，比如，一个学生到讲台前面来，只说歌谣不做动作，班上的其他同学一起做动作，或者一个学生到讲台前边做动作，其余学生给他配音，提高了学生的兴趣，促进了学习效果，争强了学生的理解能力。
总之，小学英语教育在社会中具有很重要的位置，要抓好农村小学英语教育，首先要大胆改变陈旧的教学方法，利用多种教学手段，培养他们学习英语的兴趣。教师要有创新精神，探索英语教学的新思路、新方法。引导学生发现，探究、解决问题的能力。教师还要同时因地、因人创设多种能激发学生学习兴趣的教学情境，以增强英语课堂教学效果，提高学生的英语水平。
参考文献：
[1]杨书臣.浅谈农村小学教师教育观念的更新[J].中国科教创新导刊.2010（30）.
[2]張秀丽.农村小学英语教学现状及对策初探[J].中国教育技术装备.2010（26）.
作者简介：刘一武（1973.10-），男，辽宁新民人，大专，小学高级，中级职称，研究方向：小学英语教学方法的研究。