【摘 要】
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思维导图作为一种常见的教学手段被广泛应用于教学之中.中学历史教学要注重学生对知识的理解,也要关注知识的整体性、体系性和关联性,教师可以在历史教学中运用思维导图.但笔
【机 构】
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陕西师范大学锦园中学 陕西 西安710061
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思维导图作为一种常见的教学手段被广泛应用于教学之中.中学历史教学要注重学生对知识的理解,也要关注知识的整体性、体系性和关联性,教师可以在历史教学中运用思维导图.但笔者发现,近年来高中历史教学对于思维导图的运用出现了一些偏差,思维导图的运用应该“有理、有度”,以便更好地为教学服务,文章主要从思维导图在历史教学中所遇到的瓶颈问题和如何合理有效利用思维导图展开论述.
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