近年来，高考语用题紧贴“读图时代”进行了不少创新，构思框架图形式的图文转换题就是一种新题型。它以图文转换的形式考查准确、完整地提炼材料信息和简洁、连贯地进行语言表达的能力。
　　比如2016年温州市高三年级第一次适应性测试中的这道题目：
　　下面是某班级考察雁荡山世界地质公园一日行活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。（6分）
　　题目中的构思框架图并不复杂，所包含的信息很容易读懂：“雁荡一日行”活动分为准备、实施、作业三个阶段，其中，准备阶段和实施阶段又各有三项内容。答题时，只要按照先后顺序，用平实的语言简洁、完整地逐一说明即可，同时注意字数不要超出要求。
　　这道题的评分标准如下：满分6分，其中内容完整1分，不同阶段内容归属正确1分，表述准确2分，语言有条理、清楚、连贯2分。字数超出要求，酌情扣分。
　　【失分示例1】
　　某班将举行雁荡一日行考察活动，内容丰富，形式多样，还要上交作业。希望同学们踊跃报名，积极参加此次活动。
　　【分析】
　　这个答案不能得分。因为它不仅内容不完整，表述也脱离要求。
　　内容上，前期准备完全没有提到，实施部分只说了“内容丰富，形式多样”，没有具体内容的介绍，提到作业时也是如此。
　　表述上，题目要求将框架图的构思表达出来，也就是介绍清楚考察活动的具体事项。这个答案却将其写成了一个简单的活动通知，要求同学们积极参加，完全不符合题目要求。
　　【失分示例2】
　　本次雁荡山世界地质公园一日行考察活动，要求同学们做好各项准备，积极参与活动，并上交考察作业。
　　【分析】
　　这个答案只能得2分。原因是虽然语言简洁、有条理，但是内容不完整，仅提到准备、作业两个步骤，且缺少具体内容的描述。这位同学若能将前期准备的内容、具体活动的项目以及作业的要求完整地写出来，就能提高得分。
　　【失分示例3】
　　本次雁荡一日行考察活动分为三步：准备、实施和作业。准备包括温习相关内容、备好所需行装、小组讨论确定考察内容；实施方式有参观、听讲座和知识抢答；考察结束后以组为单位上交考察日记。
　　【失分示例4】
　　我班将考察雁荡山世界地质公园一日。在考察之前，需做准备，例如温习“地质”相关内容、备好行装、小组讨论确定考察内容。当日，同学们先参观，后听讲座，然后是抢答。最后，作业为考察日记一篇。
　　【分析】
　　示例3得5分，示例4得4分，它们失分的共同原因在于语言不够简洁。
　　示例3中，第一句话里的“准备、实施和作业”在后面的表述中提到，大可以删去，将表述修改为“考察活动分三部分：一是准备，包括……；二是实施，包括……；最后是……”，使语言简练流畅。
　　示例4中，“当日，同学们先参观，后听讲座，然后是抢答”表述过于啰唆，不妨概括成“当日有参观、听讲座和抢答三项活动”，以精简字数。
　　此外，示例4比示例3低1分的原因在于最后一句“作业为考察日记一篇”遗漏了“以组为单位”这个要点，属概括不全，要扣分。
　　【高分示例】
　　本次雁荡一日行考察活动要求大家事先温习相关内容，小组讨论确定考察内容，备好所需行装；考察期间主要活动有参观、听讲座和知识抢答；考察结束后以组为单位上交考察日记。
　　【分析】
　　这个答案不仅思路清晰，按照“准备—实施—作业”的先后顺序，完整列出了各阶段的内容安排，而且语言表述准确、连贯、简洁，完全符合要求，可得满分。
　　由上可知，解答构思框架图形式的图文转换题，首先要读懂图，弄懂图示各元素之间的联系。其次，表述要按照一定的顺序，体现“构思框架”的思路。框架里的文字就是表述的主干内容，不可遗漏信息。同时，还要注意表述的准确与连贯。