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摘要： 自改革开放以来，各种思潮对高校思想政治工作提出了日趋严峻的挑战，这就对高校学生工作的基层骨干力量——辅导员提出了新要求。如何贯彻党的十六届四中全会《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，切实有效地应对高校学生工作的发展趋势，辅导员队伍的素质至关重要。此文拟通过对新形势下政治辅导员应具备的基本素质的阐述，以期与各位学生工作者予以讨论。
关键词： 高校 政治辅导员 基本素质
江泽民同志说过：“思想政治教育在各级各类院校都要提在重要地位，任何时候，都不能放松和削弱。”党的十六届四中全会上提出了加强提高党的执政能力建设问题。辅导员做为“学校党委派到系或专业从事学生思想政治工作和管理工作的专职（兼职）干部，他们是学生思想政治工作和管理的组织者”。［１］在新的世纪，由于“各种思想文化相互激荡，各种矛盾错综复杂，敌对势力对我国实施西化、分化的战略图谋没有改变”。［２］“一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题”。［３］在市场经济不断推进和深入的过程中，加上就业形势的日益严峻以及社会职业的多样性、多变性和不平衡性，在校大学生的道德观念、思想观念、行为方式发生了变化。做为高校学生工作的基层骨干力量，又由于与学生交往的密切性，辅导员个人的基本素质在学生工作中起着极其关键的作用。高校政治辅导员应该在清醒认识基本现状的基础上，接受新的政治使命，提高个人基本素质，与学生共同全面进步。
一、过硬的思想政治素质是党提出加强执政能力建设，辅导员在新形势下贯彻党的教育方针的政治需要。
党历来尊师重教。党所坚持的教育方针就是为了确保党和社会主义的事业后继有人。“通过专业教育人，可以成为有用的机器，但不是和谐发展的人。要使学生对价值有所理解并产生热烈的感情，那是最基本的，他必须获得对美和道德上的善有鲜明的辨别力，否则，他——连同他的专业知识——就更像一只受过训的狗，而不像一个和谐发展的人”。［４］政治辅导员关键在“政治”、核心在“辅导”。“政治”表明了辅导员的政治身份，即他代表谁去“辅导”，显然是代表党去“辅导”；“辅导”说明辅导员的政治使命，即他要“辅导”什么，自然是要辅导大学生树立正确的人生观、价值观和政治信仰。但是目前，我国大中专院校乃至中小学教育中存在的最大缺陷，是思想政治教育工作严重的屈从教学、智育培养。教育的组织者、实施者忘记教育乃是教书与育人的结合。所以，在社会变革相当大的情况下，把思想政治教育依然纳入课本教学而不是揉合于课堂教学，从而使思想政治教育工作教条化、把学生思想觉悟高低评判分数化的旧的方式方法，已然不能适应新时期教育的要求。在现实社会感受与课本教学宣传主题相悖离，而家庭“缺德症”教育只要能为学生带来可见的实际利益时，无论其是否符合社会真正的价值标准，学生都会形成自私自利的心态，久而久之他们念及的只是自我利益和扭曲了的以“我”为中心的自我价值。这对于党和国家都是极其危险的，故而，辅导员做为党组织派往系（部）负责学生思想、学习、生活等各个方面的工作同志，其思想和行为潜移默化地影响着每个学生。其思想是否进步，关系到学生在思想上能否进步，能否坚持、拥护党的领导的关键所在。这就要求辅导员必须具备过硬的思想政治素质，把学生工作提高到为党为国的政治高度，坚持党的基本路线、方针、政策，在政治上、思想上同党中央保持一致，时刻关心国家大事，了解国内外时事，运用马列主义和唯物主义辩证法去分析问题和解决问题，树立正确的人生观、价值观，对国家的教育方针、法律等问题有正确的认识并能做出明确的解释，在思想上求得与学生共同进步。
二、良好的职业道德素质是大力加强大学生思想政治教育工作队伍建设的现实需要。
“思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证”。［５］政治辅导员做为大学生思想政治教育的队伍主体，其任务是双重的，一个是为党服务——培养优秀的接班人；一个是服务学生——为其成长成材搭建平台。因此，培养思想积极上进的当代大学生，有利于国家、社会以及个人生活的道德化。国家出台各种相关职业道德的法律法规，意在加强对这些职业管理的法律化、规范化、制度化。其关键在于这些职业存在的道德缺陷已经到了非采用法律的手段才能解决不可的地步。高校做为培养高素质人才的摇篮，其实质决非单纯的智育培养处，而更为关键的是人格养成处。“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，也只有人格才能形成人格”。［６］换言之，良好的人格才能促成优秀人格的形成。政治辅导员“在系党总支、行政的双重领导下，受学校党委学生工作部指导，对本系（部）学生全面负责”。［７］所以，辅导员要有崇高的敬业精神、良好的职业道德，按照党的教育方针围绕学校的培养目标，对学生进行思想政治教育、纪律教育和日常管理，使他们德、智、体全面发展，要对学生倾注满腔热情，深入教室、学生宿舍、食堂与学生进行情感交流。无论是在生活中，还是在工作上，要为人师表，率先垂范，体现出优秀的“人格魅力”。只有这样，才能感染学生、教育学生，使学生树立为党为民的服务思想。因此，辅导员就必须树立为党培养优秀接班人、为民培养优秀人才、为国培养优秀建设者的思想，以高度负责的精神培育自己的职业道德，进而使学生构建职业道德的思想，最终达到师生在职业道德上的共同养成。
三、广博的理论知识素质是加强和改进大学生思想政治教育过程中，辅导员适应素质教育、实现我国高等教育目
标的必然需要。
高校要培育出综合发展的优秀人才，教书育人者必须综合发展。辅导员做为学生管理工作的基层力量，面对的是思想活跃、求知欲强的学生，同时要对学生的活动加以指导。因此，辅导员开展工作必须“体现时代性、把握规律性、富于创造性”。［８］除了在思想上要做出表率外，没有一定的理论知识，就难以在思维上比学生更活跃、在知识面上比学生更宽广、在活动上比学生更有号召力。首先，要求辅导员掌握马克思主义的基本理论，这是辅导员对学生进行思想政治教育工作的理论保证。其次，要懂得教育学原理，并利用其研究学生的思想和行为规律。再次，要了解心理学知识，对不同学生的心理特点进行分析、总结、归纳，以掌握学生共有的心理活动。最后，必须掌握专业知识和一般的科学知识及师德理论知识等。除了上述四方面的知识外，还要有掌握驾驭理论知识的学问，使各种理论知识、育人思想融会贯通，将之通过在学生的管理活动中进行外现，“交给学生一种无法物化在书本上的人生智慧，使学生得到一种心灵的彻悟”。［９］结合这几方面的知识，有针对性地采用相应的教育方法和手段，发展学生的创造力，培养现代社会所需要的高素质的文明大学生，进而在知识面上达到与学生共同进步的目的。高校要培育出综合发展的优秀人才，教书育人者必须综合发展。
四、良好的心理素质是政治辅导员解决大学生实际问题，促进学生综合素质全面提高的客观需要。
“思想政治教育既要教育人、引导人，又要关心人、帮助人”。［１０］政治教育要实现预期目标，不能只进行单纯的政治说教，而是要从解决学生实际需要出发。这种实际需要更重要的还是心理上的，甚至许多思想政治问题的解决，先要通过心理教育去解决心理问题。教师良好的心理素质，是使教育成功具有决定意义的因素。所以，前苏联学者高纳波林指出：“教师良好的心理素质，是使教育成功具有决定意义的因素。”在现代教育进程中，辅导员的工作繁杂、细微而又艰巨，很难以正常的工作日加以计数。这就要求辅导员有良好的个性和精神情操，优秀的意志品质等心理素质。其一要意志品质坚强。辅导员的个性意识要端正；要有探索新知识的兴趣和远大的理想、信念；要有克服困难，完成各种实践活动的坚强意志；对工作要有明确的目的性和自觉性；要保持充沛的精力和坚韧的毅力；检查学生宿舍、与学生交流等具体性事务要花去大量的时间。没有充沛的精力和坚韧的毅力，就很难想象这些工作如何开展。其二要心胸开阔、宽广。与学生交往，不可能没有矛盾。所以，辅导员应当具有“猝然临之不惊，无加之而不怒”的胸怀。只有在人格上成就一个人，才能在知识上成就一份才。面对学生发生的各种情况，要认真调查，谨慎处理。以平静的心态对待每件事情，以豁达的心胸包容学生的错误，以乐观的情绪和幽默的语言改善师生关系。辅导员积极健康向上的心理，通过耳濡目染，必然使学生产生积极乐观的心态。这种师生同乐的正常心态才能使辅导员赢得尊重、赢得管理。可见在心理上，也要取得师生共同进步。
政治辅导员的使命重在“政治辅导”，辅导的目的就是要为党和社会主义事业培养一大批综合发展的优秀人才。以优秀培育优秀，政治辅导员就要不断提高个人修为，为学生树立旗帜，为党强化阵地，与学生达到共同全面进步。这不但符合党的教育方针，而且符合党的教育目标。换言之，只有这样才能为党赢得信任、为党赢得尊重、为党加强执政能力建设赢得力量。简言之，为党赢得未来。
参考文献：
［1］［7］政治辅导员工作条例.固原师范高等专科学校学生工作制度汇编（第三部）：112页.
［2］中共中央关于加强党的执政能力建设的决定.宁夏日报，2004.9.27，（1）.
［3］［5］中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.中发［2004］16号.
［4］大学活页文库［M］.上海：华东师范大学出版社，1999.1.3.
［6］王惠乐.学校进行诚信教育的思考［N］.中国教育报，2002.12.13，（4）.
［8］［10］中共中央关于加强党的执政能力建设的决定，宁夏日报，2004.9.27，（1）.
［9］王志敏.读懂学生，培养学生高尚人格［N］.中国教育报，2002.12.13，（3）.
关键词： 高校 政治辅导员 基本素质
江泽民同志说过：“思想政治教育在各级各类院校都要提在重要地位，任何时候，都不能放松和削弱。”党的十六届四中全会上提出了加强提高党的执政能力建设问题。辅导员做为“学校党委派到系或专业从事学生思想政治工作和管理工作的专职（兼职）干部，他们是学生思想政治工作和管理的组织者”。［１］在新的世纪，由于“各种思想文化相互激荡，各种矛盾错综复杂，敌对势力对我国实施西化、分化的战略图谋没有改变”。［２］“一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题”。［３］在市场经济不断推进和深入的过程中，加上就业形势的日益严峻以及社会职业的多样性、多变性和不平衡性，在校大学生的道德观念、思想观念、行为方式发生了变化。做为高校学生工作的基层骨干力量，又由于与学生交往的密切性，辅导员个人的基本素质在学生工作中起着极其关键的作用。高校政治辅导员应该在清醒认识基本现状的基础上，接受新的政治使命，提高个人基本素质，与学生共同全面进步。
一、过硬的思想政治素质是党提出加强执政能力建设，辅导员在新形势下贯彻党的教育方针的政治需要。
党历来尊师重教。党所坚持的教育方针就是为了确保党和社会主义的事业后继有人。“通过专业教育人，可以成为有用的机器，但不是和谐发展的人。要使学生对价值有所理解并产生热烈的感情，那是最基本的，他必须获得对美和道德上的善有鲜明的辨别力，否则，他——连同他的专业知识——就更像一只受过训的狗，而不像一个和谐发展的人”。［４］政治辅导员关键在“政治”、核心在“辅导”。“政治”表明了辅导员的政治身份，即他代表谁去“辅导”，显然是代表党去“辅导”；“辅导”说明辅导员的政治使命，即他要“辅导”什么，自然是要辅导大学生树立正确的人生观、价值观和政治信仰。但是目前，我国大中专院校乃至中小学教育中存在的最大缺陷，是思想政治教育工作严重的屈从教学、智育培养。教育的组织者、实施者忘记教育乃是教书与育人的结合。所以，在社会变革相当大的情况下，把思想政治教育依然纳入课本教学而不是揉合于课堂教学，从而使思想政治教育工作教条化、把学生思想觉悟高低评判分数化的旧的方式方法，已然不能适应新时期教育的要求。在现实社会感受与课本教学宣传主题相悖离，而家庭“缺德症”教育只要能为学生带来可见的实际利益时，无论其是否符合社会真正的价值标准，学生都会形成自私自利的心态，久而久之他们念及的只是自我利益和扭曲了的以“我”为中心的自我价值。这对于党和国家都是极其危险的，故而，辅导员做为党组织派往系（部）负责学生思想、学习、生活等各个方面的工作同志，其思想和行为潜移默化地影响着每个学生。其思想是否进步，关系到学生在思想上能否进步，能否坚持、拥护党的领导的关键所在。这就要求辅导员必须具备过硬的思想政治素质，把学生工作提高到为党为国的政治高度，坚持党的基本路线、方针、政策，在政治上、思想上同党中央保持一致，时刻关心国家大事，了解国内外时事，运用马列主义和唯物主义辩证法去分析问题和解决问题，树立正确的人生观、价值观，对国家的教育方针、法律等问题有正确的认识并能做出明确的解释，在思想上求得与学生共同进步。
二、良好的职业道德素质是大力加强大学生思想政治教育工作队伍建设的现实需要。
“思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证”。［５］政治辅导员做为大学生思想政治教育的队伍主体，其任务是双重的，一个是为党服务——培养优秀的接班人；一个是服务学生——为其成长成材搭建平台。因此，培养思想积极上进的当代大学生，有利于国家、社会以及个人生活的道德化。国家出台各种相关职业道德的法律法规，意在加强对这些职业管理的法律化、规范化、制度化。其关键在于这些职业存在的道德缺陷已经到了非采用法律的手段才能解决不可的地步。高校做为培养高素质人才的摇篮，其实质决非单纯的智育培养处，而更为关键的是人格养成处。“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，也只有人格才能形成人格”。［６］换言之，良好的人格才能促成优秀人格的形成。政治辅导员“在系党总支、行政的双重领导下，受学校党委学生工作部指导，对本系（部）学生全面负责”。［７］所以，辅导员要有崇高的敬业精神、良好的职业道德，按照党的教育方针围绕学校的培养目标，对学生进行思想政治教育、纪律教育和日常管理，使他们德、智、体全面发展，要对学生倾注满腔热情，深入教室、学生宿舍、食堂与学生进行情感交流。无论是在生活中，还是在工作上，要为人师表，率先垂范，体现出优秀的“人格魅力”。只有这样，才能感染学生、教育学生，使学生树立为党为民的服务思想。因此，辅导员就必须树立为党培养优秀接班人、为民培养优秀人才、为国培养优秀建设者的思想，以高度负责的精神培育自己的职业道德，进而使学生构建职业道德的思想，最终达到师生在职业道德上的共同养成。
三、广博的理论知识素质是加强和改进大学生思想政治教育过程中，辅导员适应素质教育、实现我国高等教育目
标的必然需要。
高校要培育出综合发展的优秀人才，教书育人者必须综合发展。辅导员做为学生管理工作的基层力量，面对的是思想活跃、求知欲强的学生，同时要对学生的活动加以指导。因此，辅导员开展工作必须“体现时代性、把握规律性、富于创造性”。［８］除了在思想上要做出表率外，没有一定的理论知识，就难以在思维上比学生更活跃、在知识面上比学生更宽广、在活动上比学生更有号召力。首先，要求辅导员掌握马克思主义的基本理论，这是辅导员对学生进行思想政治教育工作的理论保证。其次，要懂得教育学原理，并利用其研究学生的思想和行为规律。再次，要了解心理学知识，对不同学生的心理特点进行分析、总结、归纳，以掌握学生共有的心理活动。最后，必须掌握专业知识和一般的科学知识及师德理论知识等。除了上述四方面的知识外，还要有掌握驾驭理论知识的学问，使各种理论知识、育人思想融会贯通，将之通过在学生的管理活动中进行外现，“交给学生一种无法物化在书本上的人生智慧，使学生得到一种心灵的彻悟”。［９］结合这几方面的知识，有针对性地采用相应的教育方法和手段，发展学生的创造力，培养现代社会所需要的高素质的文明大学生，进而在知识面上达到与学生共同进步的目的。高校要培育出综合发展的优秀人才，教书育人者必须综合发展。
四、良好的心理素质是政治辅导员解决大学生实际问题，促进学生综合素质全面提高的客观需要。
“思想政治教育既要教育人、引导人，又要关心人、帮助人”。［１０］政治教育要实现预期目标，不能只进行单纯的政治说教，而是要从解决学生实际需要出发。这种实际需要更重要的还是心理上的，甚至许多思想政治问题的解决，先要通过心理教育去解决心理问题。教师良好的心理素质，是使教育成功具有决定意义的因素。所以，前苏联学者高纳波林指出：“教师良好的心理素质，是使教育成功具有决定意义的因素。”在现代教育进程中，辅导员的工作繁杂、细微而又艰巨，很难以正常的工作日加以计数。这就要求辅导员有良好的个性和精神情操，优秀的意志品质等心理素质。其一要意志品质坚强。辅导员的个性意识要端正；要有探索新知识的兴趣和远大的理想、信念；要有克服困难，完成各种实践活动的坚强意志；对工作要有明确的目的性和自觉性；要保持充沛的精力和坚韧的毅力；检查学生宿舍、与学生交流等具体性事务要花去大量的时间。没有充沛的精力和坚韧的毅力，就很难想象这些工作如何开展。其二要心胸开阔、宽广。与学生交往，不可能没有矛盾。所以，辅导员应当具有“猝然临之不惊，无加之而不怒”的胸怀。只有在人格上成就一个人，才能在知识上成就一份才。面对学生发生的各种情况，要认真调查，谨慎处理。以平静的心态对待每件事情，以豁达的心胸包容学生的错误，以乐观的情绪和幽默的语言改善师生关系。辅导员积极健康向上的心理，通过耳濡目染，必然使学生产生积极乐观的心态。这种师生同乐的正常心态才能使辅导员赢得尊重、赢得管理。可见在心理上，也要取得师生共同进步。
政治辅导员的使命重在“政治辅导”，辅导的目的就是要为党和社会主义事业培养一大批综合发展的优秀人才。以优秀培育优秀，政治辅导员就要不断提高个人修为，为学生树立旗帜，为党强化阵地，与学生达到共同全面进步。这不但符合党的教育方针，而且符合党的教育目标。换言之，只有这样才能为党赢得信任、为党赢得尊重、为党加强执政能力建设赢得力量。简言之，为党赢得未来。
参考文献：
［1］［7］政治辅导员工作条例.固原师范高等专科学校学生工作制度汇编（第三部）：112页.
［2］中共中央关于加强党的执政能力建设的决定.宁夏日报，2004.9.27，（1）.
［3］［5］中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.中发［2004］16号.
［4］大学活页文库［M］.上海：华东师范大学出版社，1999.1.3.
［6］王惠乐.学校进行诚信教育的思考［N］.中国教育报，2002.12.13，（4）.
［8］［10］中共中央关于加强党的执政能力建设的决定，宁夏日报，2004.9.27，（1）.
［9］王志敏.读懂学生，培养学生高尚人格［N］.中国教育报，2002.12.13，（3）.