【摘 要】
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在大学物理教学中,基于传统教学模式的优缺点以及现代化教育特点,提出了＂传统课堂讲授方式＋多媒体网络技术教学＂、＂传统课后答疑方式＋网络答疑平台＂和＂传统纸质考试方式＋网络技术考试
【机 构】
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黑龙江大学物理科学与技术学院,东北农业大学
【基金项目】
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2014年黑龙江省高等教育教学改革项目（JG2014010938）, 2014年黑龙江大学新世纪高等教育教学改革项目（2014A14）
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在大学物理教学中,基于传统教学模式的优缺点以及现代化教育特点,提出了＂传统课堂讲授方式＋多媒体网络技术教学＂、＂传统课后答疑方式＋网络答疑平台＂和＂传统纸质考试方式＋网络技术考试＂的＂3Plus＂教学模式。该模式能激发学生在课堂上学习的兴趣和动力,并建立无障碍的课后自由答疑平台,为学生提供阶段性的过程化考试模式。通过该教学模式,大学物理课程能够培养学生的抽象思维能力和高级认知能力,使学生在今后的学习和工作中具备坚实的基础和强劲的后续力。
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