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面对在信息化环境中成长的学生,教师的角色面临巨大挑战,教师从课堂主讲者变为学习活动的组织者,从知识的传授者变为学习的引导者和参与者。角色的变迁意味着对教师能力的新要求。通过分析信息化课堂教学实例,分析开展信息化教学应具备的信息化素养,从而说明信息化教学方式对教师专业发展的影响。
信息化条件下教学方式的转变对教师专业发展的影响——以医学物理学课程教学为例
【摘 要】
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面对在信息化环境中成长的学生,教师的角色面临巨大挑战,教师从课堂主讲者变为学习活动的组织者,从知识的传授者变为学习的引导者和参与者。角色的变迁意味着对教师能力的新
【机 构】
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黄冈职业技术学院,黄冈广播电视大学
【出 处】
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黄冈职业技术学院学报
【发表日期】
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2017年2期
【基金项目】
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湖北省教育科学规划研究重点课题“信息化条件下职业院校教学方式变革研究”(2015GA074),黄冈职业技术学院教学研究项目“3+2专本连读临床医学专业医学物理学课程开放式研究性教学模式研究与实践”(2016C2041118).
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