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随着我国高职教育的人才培养模式的转变,传统的教育模式已经不能适合高职教育的发展,把项目为导向的“工作室”教学模式应用在《环境景观设计》课程中,它将教室、课程与生产实践相互融合,使教学实践真正融入具体的实际项目中,改变了传统教学与社会脱节的现象,提高了学生的专业综合能力和职业素养。因此,该模式的普及真正地实现了高职教育的跨越式发展。