【摘 要】
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针对《生物资源开发利用技术》课程知识量大,信息多,实践性强的特点,本文将基于问题导向的讨论式教学引入到课程教学中,以"海巴戟"资源开发课程教学内容为例,通过提出问题-查
【机 构】
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贵州师范学院化学与生命科学学院; 贵州省生物资源开发利用重点实验室;
【基金项目】
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贵州省教育厅2013年教学质量工程招标项目:贵州省普通本科高校实验教学内容整合与创新研究;教育部项目“生物资源科学专业综合改革试点”(2012287);贵州省学位办项目“贵州省重点支持学科建设”(2011231);院级课题:贵州师范学院化生学院2015教改项目
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针对《生物资源开发利用技术》课程知识量大,信息多,实践性强的特点,本文将基于问题导向的讨论式教学引入到课程教学中,以"海巴戟"资源开发课程教学内容为例,通过提出问题-查阅资料-获得研究结果-讨论的教学环节,开拓学生的思维和专业视野,整合已有的知识结构,有效加强了学生对课程知识体系的理解且有助于能力的培养。该方法适应了当前应用型本科教学改革的要求,在实际教学中取得了较好效果,对同类课程教学具有一定的参考价值。
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