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幼儿园以深度学习为理论依据开展主题建构游戏希望促进幼儿深度学习,但是在实践中却出现了幼儿不感兴趣,游戏过程并没有出现预想的深度学习行为,对此笔者进行了分析得出了主题建构活动设计不合理、活动时间不足、辅助支持不足、教师指导经验不足的原因。
深度学习视角下的幼儿主题建构游戏存在问题及成因分析
【摘 要】
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幼儿园以深度学习为理论依据开展主题建构游戏希望促进幼儿深度学习,但是在实践中却出现了幼儿不感兴趣,游戏过程并没有出现预想的深度学习行为,对此笔者进行了分析得出了主题建构活动设计不合理、活动时间不足、辅助支持不足、教师指导经验不足的原因。
【机 构】
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辽宁省大连长兴岛经济技术开发区三堂幼儿园
【出 处】
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明日
【发表日期】
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2021年19期
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