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摘要：新时代下，社会各界对于教师的要求已经不再是简单的教授知识，而是需要教师有高尚的学科素养，美好的品德，做到言传身教，以崇高的道德要求自己，在提倡注重培养学生综合素质当下，学生健康的体魄训练不容忽视。因此对初中体育教师的学科素养要求更高，本文中，笔者作为一名初中体育教师将对体育教师的学科素养这一问题进行探讨。
关键词：初中 体育教学 学科素养
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、提高体育教师品质素养
1.健康体魄的重要性
具有一个健康的体魄，对于学生学习来说意义非凡，因为只有学生拥有健康体魄的情况下才能谈学生在学习上的兴趣性、积极性，耐力性和持久性。为此体育教师对于提高学生身体素质就有着十分重要的作用。当前不管是学校，家长，还是学生，对于体育课的看法也由以前应试教育下的可有可无变为必须。从而体育教师的自身学科素养在教学中的指导地位就显得十分重要。
2.向师性
初中阶段的学生都有很强的向师性，会受到教师品格、素养很大的影响，因此要求不管是文化课教师还是艺术课教师，甚至体育教师都需要做到以身作则，言传身教，以此引领学生在综合素质上的不断发展。
二、中学体育教师的学科素养
（一）教书
1.体育基础知识和技能储备
身为一名中学体育教师，必须对于初中階段学生所需掌握的体育基础知识和技能有较为完备的能力储备，让学生有一个健康的体魄，能够熟练地的掌握体育教学当中的每一个肢体动作和肢体语言。
2.多媒体
体育教学其实是室内与室外教学相结合的一门特殊的学科，在教学的过程当中、教师不只是需要在室外教给学生动作，其实也是需要在室内教给学生必要的知识储备。随着科学技术的发展，多媒体已被应用到各个领域，在教学当中也比较普遍，因此身为一名中学体育教师必须有熟练高超的媒体技能，比如教师需要讲体能常识，这一节课的内容是不需要到室外去讲的，而有一些动作，就可以通过多媒体展现出来。
（二）育人
1.终身学习和创新的观念
知识是无限的，而教师所掌握的知识却是是有限的，因此，教师在教学的过程当中，应当保持终身学习的观念，在不断学习不、进步中也得向其他有经验的教师不断请教，并且要能对于自己已掌握的知识进行创新。学生看到教师也还在不断的虚心学习，学生自身也会对自己的要求更高，比如教师在教垫上运动与杠上运动时，有一些动作可能看起来不太优美，那么教师就可以和其他一些结合，使体育运动更具创新性与吸引力。创新能力是新时代社会各界都非常重视的一项能力发展，如果教师本身就能够有创新能力，那么所培养出来的学生也一定是有创新精神的，不只是文化课，体育教学课是一个颇具创新的课堂，教师只有不断提升自身的教学能力和个人素养，才能更好的把现有的基础知识和动作进行创新。
2.热爱教学，积极向上的心态
从事教师这一行业必须要有一颗热爱教育教学之心，在教学过程当中，要保持对于教学的一份热爱之心和对学生的宽容之心，能够真正的把体育教育当做一份自己终生追求的事业，学生当做自己的孩子一样对待，对孩子有耐心和信心。比如对于篮球动作，学生在学习的初期会很不标准，投篮也比无法命中，就是在这个时候给学生不应该是批评，而是多以学生鼓励，把正确的运球姿势教给学生，让学生掌握这些基本的知识，然后多加训练。并且在教学的过程当中，教师也要保持积极向上的心态，能够让学生感受到生活是美好的，在传统的教学过程当中，可能不管是家长还是学生，都会认为体育教师不过就是带着学生一起跑跑步，让学生放松一下，但是在当下教学的过程当中，体育教师应当按照社会主义下新课程改革的教师道德标椎，严格要求自己，用行动和精神来改变人们对于体育教师的偏见。
3.要有奉献精神
在教学的过程当中，教师要有深深的责任感，因为只有一位有责任感的教师才能够培养出有责任的学生，现在已经不是应试教育的时代，强调的不只是学生的分数，我们所培养的学生应当是有责任，有担当的学生，尤其是夏天的体育课本来天气炎热，很多学生可能就对于运动有一种排斥感，不想在这样的天气下运动，而如果在这种情况下教师也觉得炽热的太阳会让自己也很难支持，就让学生自主活动，不再进行体育动作的教学，那这样就是不负责任的，学生也感受不到教师的责任心，正确的做法应当是，教师要传递给学生应当不怕吃苦的精神，可以让学生背对着太阳，以此来躲避太阳强烈的光照。并且一般情况下，作为一名中学体育教师，要带领学生跑早操，但如果体育教师想要在早上的时候多一些时间休息，就让学生自己跑步或者不跑步，那么学生自身对于跑步锻炼身体的意愿就不会很强烈，并且教师也没有办法教育学生吃苦耐劳。
综上所述：身为一名中学体育教师，应当保持一个乐于奉献，热爱教育的心态，在教学的过程当中保持不断磨练、提升、完善自己的观念，不断进行教学的创新，让学生感受到教师的优秀与友爱，学生在学习的过程当中也就能够受教师的影响，在道德品质和个人修养上崇尚教师，追求上进，完善自我。
参考文献
[1]王建民，谢芳，张水贵，盛建国，丁旅，唐广旭甘肃省中小学青年体育教师综合素质的调查研究[J].北京体育大学学报，2006，08：1105-1107.
关键词：初中 体育教学 学科素养
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、提高体育教师品质素养
1.健康体魄的重要性
具有一个健康的体魄，对于学生学习来说意义非凡，因为只有学生拥有健康体魄的情况下才能谈学生在学习上的兴趣性、积极性，耐力性和持久性。为此体育教师对于提高学生身体素质就有着十分重要的作用。当前不管是学校，家长，还是学生，对于体育课的看法也由以前应试教育下的可有可无变为必须。从而体育教师的自身学科素养在教学中的指导地位就显得十分重要。
2.向师性
初中阶段的学生都有很强的向师性，会受到教师品格、素养很大的影响，因此要求不管是文化课教师还是艺术课教师，甚至体育教师都需要做到以身作则，言传身教，以此引领学生在综合素质上的不断发展。
二、中学体育教师的学科素养
（一）教书
1.体育基础知识和技能储备
身为一名中学体育教师，必须对于初中階段学生所需掌握的体育基础知识和技能有较为完备的能力储备，让学生有一个健康的体魄，能够熟练地的掌握体育教学当中的每一个肢体动作和肢体语言。
2.多媒体
体育教学其实是室内与室外教学相结合的一门特殊的学科，在教学的过程当中、教师不只是需要在室外教给学生动作，其实也是需要在室内教给学生必要的知识储备。随着科学技术的发展，多媒体已被应用到各个领域，在教学当中也比较普遍，因此身为一名中学体育教师必须有熟练高超的媒体技能，比如教师需要讲体能常识，这一节课的内容是不需要到室外去讲的，而有一些动作，就可以通过多媒体展现出来。
（二）育人
1.终身学习和创新的观念
知识是无限的，而教师所掌握的知识却是是有限的，因此，教师在教学的过程当中，应当保持终身学习的观念，在不断学习不、进步中也得向其他有经验的教师不断请教，并且要能对于自己已掌握的知识进行创新。学生看到教师也还在不断的虚心学习，学生自身也会对自己的要求更高，比如教师在教垫上运动与杠上运动时，有一些动作可能看起来不太优美，那么教师就可以和其他一些结合，使体育运动更具创新性与吸引力。创新能力是新时代社会各界都非常重视的一项能力发展，如果教师本身就能够有创新能力，那么所培养出来的学生也一定是有创新精神的，不只是文化课，体育教学课是一个颇具创新的课堂，教师只有不断提升自身的教学能力和个人素养，才能更好的把现有的基础知识和动作进行创新。
2.热爱教学，积极向上的心态
从事教师这一行业必须要有一颗热爱教育教学之心，在教学过程当中，要保持对于教学的一份热爱之心和对学生的宽容之心，能够真正的把体育教育当做一份自己终生追求的事业，学生当做自己的孩子一样对待，对孩子有耐心和信心。比如对于篮球动作，学生在学习的初期会很不标准，投篮也比无法命中，就是在这个时候给学生不应该是批评，而是多以学生鼓励，把正确的运球姿势教给学生，让学生掌握这些基本的知识，然后多加训练。并且在教学的过程当中，教师也要保持积极向上的心态，能够让学生感受到生活是美好的，在传统的教学过程当中，可能不管是家长还是学生，都会认为体育教师不过就是带着学生一起跑跑步，让学生放松一下，但是在当下教学的过程当中，体育教师应当按照社会主义下新课程改革的教师道德标椎，严格要求自己，用行动和精神来改变人们对于体育教师的偏见。
3.要有奉献精神
在教学的过程当中，教师要有深深的责任感，因为只有一位有责任感的教师才能够培养出有责任的学生，现在已经不是应试教育的时代，强调的不只是学生的分数，我们所培养的学生应当是有责任，有担当的学生，尤其是夏天的体育课本来天气炎热，很多学生可能就对于运动有一种排斥感，不想在这样的天气下运动，而如果在这种情况下教师也觉得炽热的太阳会让自己也很难支持，就让学生自主活动，不再进行体育动作的教学，那这样就是不负责任的，学生也感受不到教师的责任心，正确的做法应当是，教师要传递给学生应当不怕吃苦的精神，可以让学生背对着太阳，以此来躲避太阳强烈的光照。并且一般情况下，作为一名中学体育教师，要带领学生跑早操，但如果体育教师想要在早上的时候多一些时间休息，就让学生自己跑步或者不跑步，那么学生自身对于跑步锻炼身体的意愿就不会很强烈，并且教师也没有办法教育学生吃苦耐劳。
综上所述：身为一名中学体育教师，应当保持一个乐于奉献，热爱教育的心态，在教学的过程当中保持不断磨练、提升、完善自己的观念，不断进行教学的创新，让学生感受到教师的优秀与友爱，学生在学习的过程当中也就能够受教师的影响，在道德品质和个人修养上崇尚教师，追求上进，完善自我。
参考文献
[1]王建民，谢芳，张水贵，盛建国，丁旅，唐广旭甘肃省中小学青年体育教师综合素质的调查研究[J].北京体育大学学报，2006，08：1105-1107.