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【摘要】电影是文化传媒的重要载体，在大学英语教学中播放英语电影，可以营造好的学习氛围，吸引学生的注意力，学生在观看电影的过程中也可以学习英语知识，学习正确的英语口语表达方式以及纠正自己的发音，对于大学英语教学具有重大意义。本文主要探究的就是在大学英语教学中英语电影的重要作用。
【关键词】大学英语教学 英语电影 作用 探究
随着新课程改革的不断推进，大学英语教师也在不断地创新英语教学方式，其中一种方式就是播放好的英语电影，这种方式不仅可以提高学生对于英语学习的兴趣，还能够很好地为学生展现标准的英文口语，往往能够取得很好的英语教学效果。
一、大学英语的教学现状
英语是一门应用性极强的语言类学科，主要教学目标是让学生能够在日常生活和工作当中用英语良好的交流和沟通。但是很多大学生由于受应试教育的影响，只懂得做题和英语语法，但是英语口语却非常差，并不具备良好的英语表达能力。而进入大学以后，学生学习英语的主要目的是为了通过大学英语四级考试和大学英语六级考试，这种错误的认知导致学生模糊了学习重点，英语学习质量不能得到有效地提高。
二、大学英语教学中英语电影的重要作用
1.活跃大学英语课堂氛围。在大学英语教学课堂上播放英语电影，可以充分地调动学生的视觉、听觉，极大地提高学生在课堂上的专注度。在加上引入英语电影，可以丰富英语课堂教学内容，可以很好地补充教师在课堂上没有讲到的内容。播放英语电影，那么在一个半小时或者两个小时的过程中，学生可以完全进入英语情境，这样也可以活跃大学英语课堂氛围，极大地提高英语教学效果。
2.提高听力水平和口语表达能力。英语电影是很好的英语学习素材，只有合理地利用它，可以极大地丰富英语学习内容，同时更加贴近学生的实际生活。特别是英语电影在英语口语教学中的作用，英语电影中有纯正的英语发音，对话中的语音、语调，语速、停顿都对于学生的口语学习非常重要，另外通过观看英语电影学生还可以了解英语文化。更重要的是，观看英语电影的整个过程，学生都是自己在学习单词、语句，通过模仿发音方式练习口语，所以这种方式可以极好地提高学生的口语表达能力。
3.增强语言敏感性，培养文学修养。经典的英文电影是具有张力的，学生通过观看英文电影可以随着故事地开展影片而不断的思考。例如阿甘正传的整个故事内涵极其丰富，再加上导演巧妙的叙事技巧，演员精湛的表演。学生在观看完电影以后能够不断地回味电影中的故事以及经典的对白。比如人生就想一盒巧克力，你永远不知道下一颗是什么味道，英语教师引导学生去体会这些经典对白，增强学生的语言敏感性，培养学生的文学素养。
4.了解风土人情，提高跨文化交际能力。英语电影的创作受到英美文化的深厚影响，所以学生通过观看好的英语电影可以很好地理解西方文化。影片中可能会介绍某个地区发生的事情，学生也可以通过影片的各个细节体会到地方的风土人情，从而更加深刻地理解西方文化，提高自己的跨文化交际能力。
三、大学英语教学中英语电影的具体应用途径
1.精心准备。在大学英语教学中播放英语电影，教师需要提前做好准备，其中最重要的就是正确选择电影，既要考虑电影的趣味性和内涵，还要考虑学生的英语水平。首先是英文原音，最好不要选择英文方言电影，比如西部地区的电影就不太适合。其次是选择语速适中、生活场景多的英文电影，不要选择完全脱离于日常生活的科幻电影，这种動作戏过多的电影并不适合学生学习英语口语表达。最后是选择情境不复杂，且具有丰富内涵的电影，过于复杂的电影不利于学生理解英语电影内容，同时具有丰富内涵的电影才能使得学生在观看过程中有所收获。
2.发挥教师的主导作用。大学英语教师在播放英语电影之前，应当向学生简单地介绍英语电影的故事内容，然后提出几个与电影相关的问题，要求学生在观看后用英语回答问题。另外，教师还应当要求学生在观看英语电影的过程中至少记住十个英语生词、英语词组、口语表达句型。这样可以让学生强调在观看电影的过程中是有任务的，不可完全关注英语电影，更重要的是要在观看过程中对英语有所收获。这样也有助于学生提高注意力，避免学生观看电影的过程中走神的情况出现，引导学生更好地学习英语。
3.重视听说教学多媒体模式，激发学生参与听说的动机。在英语教学中听和说是非常重要的，所以大学英语教师应当重视英语听说教学多媒体模式，让学生认真地听英文电影中的每一段对白，其中某些词句的发音方式、语音语调，然后就是说的练习，学生可以模仿英语电影中的对白进行练习，也可以自己组织语言来表达对于这部电影的感受。英语教师也要多多鼓励学习练习听与说，向学生强调其重要性，激发学生参与听说的动机。
四、总结语
综上所述，英语电影对于大学英语课堂教学具有重大作用，在大学英语课堂上选择与英语教学内容相关的英语电影可以为学生营造良好的英语学习氛围，很好地锻炼学生的英语水平和英语表达能力。
参考文献：
[1]张艳君.试论英文电影在大学英语听说教学中的作用[J].佳木斯大学社会科学学报，2013，（02）.
[2]宋生英，雷雨.关于英文电影在大学英语教学之中具有的作用分析[J].才智，2013，（28）.
[3]王初华.基于大学英语口语教学中英文原声电影的作用研究[J].黑龙江教育学院学报，2014，（12）.
【关键词】大学英语教学 英语电影 作用 探究
随着新课程改革的不断推进，大学英语教师也在不断地创新英语教学方式，其中一种方式就是播放好的英语电影，这种方式不仅可以提高学生对于英语学习的兴趣，还能够很好地为学生展现标准的英文口语，往往能够取得很好的英语教学效果。
一、大学英语的教学现状
英语是一门应用性极强的语言类学科，主要教学目标是让学生能够在日常生活和工作当中用英语良好的交流和沟通。但是很多大学生由于受应试教育的影响，只懂得做题和英语语法，但是英语口语却非常差，并不具备良好的英语表达能力。而进入大学以后，学生学习英语的主要目的是为了通过大学英语四级考试和大学英语六级考试，这种错误的认知导致学生模糊了学习重点，英语学习质量不能得到有效地提高。
二、大学英语教学中英语电影的重要作用
1.活跃大学英语课堂氛围。在大学英语教学课堂上播放英语电影，可以充分地调动学生的视觉、听觉，极大地提高学生在课堂上的专注度。在加上引入英语电影，可以丰富英语课堂教学内容，可以很好地补充教师在课堂上没有讲到的内容。播放英语电影，那么在一个半小时或者两个小时的过程中，学生可以完全进入英语情境，这样也可以活跃大学英语课堂氛围，极大地提高英语教学效果。
2.提高听力水平和口语表达能力。英语电影是很好的英语学习素材，只有合理地利用它，可以极大地丰富英语学习内容，同时更加贴近学生的实际生活。特别是英语电影在英语口语教学中的作用，英语电影中有纯正的英语发音，对话中的语音、语调，语速、停顿都对于学生的口语学习非常重要，另外通过观看英语电影学生还可以了解英语文化。更重要的是，观看英语电影的整个过程，学生都是自己在学习单词、语句，通过模仿发音方式练习口语，所以这种方式可以极好地提高学生的口语表达能力。
3.增强语言敏感性，培养文学修养。经典的英文电影是具有张力的，学生通过观看英文电影可以随着故事地开展影片而不断的思考。例如阿甘正传的整个故事内涵极其丰富，再加上导演巧妙的叙事技巧，演员精湛的表演。学生在观看完电影以后能够不断地回味电影中的故事以及经典的对白。比如人生就想一盒巧克力，你永远不知道下一颗是什么味道，英语教师引导学生去体会这些经典对白，增强学生的语言敏感性，培养学生的文学素养。
4.了解风土人情，提高跨文化交际能力。英语电影的创作受到英美文化的深厚影响，所以学生通过观看好的英语电影可以很好地理解西方文化。影片中可能会介绍某个地区发生的事情，学生也可以通过影片的各个细节体会到地方的风土人情，从而更加深刻地理解西方文化，提高自己的跨文化交际能力。
三、大学英语教学中英语电影的具体应用途径
1.精心准备。在大学英语教学中播放英语电影，教师需要提前做好准备，其中最重要的就是正确选择电影，既要考虑电影的趣味性和内涵，还要考虑学生的英语水平。首先是英文原音，最好不要选择英文方言电影，比如西部地区的电影就不太适合。其次是选择语速适中、生活场景多的英文电影，不要选择完全脱离于日常生活的科幻电影，这种動作戏过多的电影并不适合学生学习英语口语表达。最后是选择情境不复杂，且具有丰富内涵的电影，过于复杂的电影不利于学生理解英语电影内容，同时具有丰富内涵的电影才能使得学生在观看过程中有所收获。
2.发挥教师的主导作用。大学英语教师在播放英语电影之前，应当向学生简单地介绍英语电影的故事内容，然后提出几个与电影相关的问题，要求学生在观看后用英语回答问题。另外，教师还应当要求学生在观看英语电影的过程中至少记住十个英语生词、英语词组、口语表达句型。这样可以让学生强调在观看电影的过程中是有任务的，不可完全关注英语电影，更重要的是要在观看过程中对英语有所收获。这样也有助于学生提高注意力，避免学生观看电影的过程中走神的情况出现，引导学生更好地学习英语。
3.重视听说教学多媒体模式，激发学生参与听说的动机。在英语教学中听和说是非常重要的，所以大学英语教师应当重视英语听说教学多媒体模式，让学生认真地听英文电影中的每一段对白，其中某些词句的发音方式、语音语调，然后就是说的练习，学生可以模仿英语电影中的对白进行练习，也可以自己组织语言来表达对于这部电影的感受。英语教师也要多多鼓励学习练习听与说，向学生强调其重要性，激发学生参与听说的动机。
四、总结语
综上所述，英语电影对于大学英语课堂教学具有重大作用，在大学英语课堂上选择与英语教学内容相关的英语电影可以为学生营造良好的英语学习氛围，很好地锻炼学生的英语水平和英语表达能力。
参考文献：
[1]张艳君.试论英文电影在大学英语听说教学中的作用[J].佳木斯大学社会科学学报，2013，（02）.
[2]宋生英，雷雨.关于英文电影在大学英语教学之中具有的作用分析[J].才智，2013，（28）.
[3]王初华.基于大学英语口语教学中英文原声电影的作用研究[J].黑龙江教育学院学报，2014，（12）.