第三只眼看庄公

来源 :中学教学参考·语英版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sunmoon
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  《曹刿论战》选自《左传》,文章记录了中国历史上一次著名的以少胜多、以弱胜强的战役——齐鲁长勺之战的全过程。文章成功地塑造了一位深谋远虑、精明强干、睿知机敏、沉着冷静,具有杰出军事才能的军事家曹刿的形象。而文中另一位“陪衬”人物鲁庄公又是怎样的形象呢?大多数教学参考书都把鲁庄公看做是一位见识鄙陋、轻率鲁莽、缺乏政治远见而又没有军事指挥才能的庸君,我认为有失公允。如果我们能进一步研读课文,结合当时历史背景,换一种角度重新审视鲁庄公,就不难发现,在他身上还是有许多被忽略的优点值得肯定的。
  
  一、国难当头,不畏强敌,敢于应战
  
  “十年春,齐师伐我,公将战”,在那个弱肉强食的年代里。面对强大齐国的入侵,作为一个弱国的君主——鲁庄公没有惊慌失措、没有退缩求和,而是率军准备迎战。虽然他的应战在一定程度上看起来仓促了些,草率了些,但他那种不畏强敌、敢于应战的勇气是值得肯定的。
  
  二、广开言路,乐于纳言,知错就改
  
  大敌当前,作为一位有责任心、爱国心的平民曹刿,顶着众乡邻的冷嘲热讽,挺身而出要拜见鲁庄公。“乃入见”,可见他的要求没有受到任何阻拦,很顺利地见到鲁庄公。可见鲁庄公能够广开言路,愿意招纳贤才,愿意倾听百姓的呼声和建议。起初鲁庄公把取胜的希望寄托在近臣的拥护和神的保佑上,见识短了些。曹刿直言否定,语气强硬,咄咄逼人,可庄公并没有生气,也没有丝毫的不耐烦。知错就改,乐于纳言。从这点看,不能不说庄公是具有一定气度的。
  
  三、礼贤下士,知人善用,用人不疑
  
  鲁庄公贵为一国之君,而曹刿不在“肉食者”之列,出身卑微。庄公却能放下诸侯王的架子,不以身份取人,不拘一格,打破常规,让原本默默无闻的曹刿连跨三关:“得以入见——畅谈国事——参与战争指挥”。可见鲁庄公在用人上确实做到礼贤下士。
  战前曹刿的精辟分析,让鲁庄公认识到曹刿有着“肉食者”们不具备的远见卓识,并爽快地答应他的参战请求,并与曹刿携手同坐一辆战车。“公与之乘,战于长勺”,可见鲁庄公对曹刿的器重。在指挥作战过程中,鲁庄公起初犯了急躁、冒进的毛病,曹刿及时制止。曹庄公没有一意孤行、固执己见,而是积极采纳曹刿建议,放手把指挥权交给曹刿,一切听从曹刿的指挥安排,毫不怀疑。君臣鼎力配合从而取得战争的胜利。也正是鲁庄公的礼贤下士,重用人才,才会给曹刿提供展示军事才能的机会,从而创造了古代战争史上的一个奇迹。
  
  四、虚心,谦恭,不耻下问
  
  身为国君的鲁庄公在一介草民曹刿面前并没有摆出一副高高在上、盛气凌人的架势。战前他能心平气和地倾听曹刿的分析,并悟出战争取胜的先决条件是要取信于民。作战过程中,作为全军主帅,他没有盲目自信,刚愎自用,而是虚心接受曹刿的意见,积极配合曹刿的指挥。特别是在战斗取得胜利后,他没有得意忘形、贪功矜持,也没有沉醉于取胜快乐之中,而是冷静思考曹刿指挥成功的奥秘。当他百思不得其解时,他没有不懂装懂,而是“知之为知之,不知为不知”,并以求实精神、谦恭的态度向曹刿请教获胜的原因。“既克,公问其故”,鲁庄公的这种不耻下问的精神难道不值得我们学习吗?
  
  五、能够关注民生、民情,实施仁政
  
  尽管鲁庄公心目中没有把“取信于民”放在首要位置,但从“小大之狱,虽不能察,必以情”的话语中不难看出,他平时施政还是有些“为民办事”的举措或想法的,否则,他临时也不会想到这一条的。这和那些昏庸无道、鱼肉百姓、不问朝政、涂炭生灵的昏君、暴君相比,有着天壤之别。鲁庄公正是因为平时能够广施仁政、取信于民,因此得到广大百姓的支持,为长勺之战胜利创造了必要的条件。
  综上所述,鲁庄作为公春秋时代的一个小国之君,在面对强敌入侵的危急关头,及时重用一位有远见卓识的平民百姓,虚心听取和采纳他的建议,并授之以战争指挥权。如果没有一定胆识、气魄和胸怀,是难以做到的。可以说没有鲁庄公的知人善用,没有他的礼贤下士,曹刿纵有“经天纬地之材”也只能落得个“英雄无用武之地”的可悲结局,最终泯然众人也。因此在学习本文时,我们在高度评价曹刿杰出才能的同时,也不应忘记给鲁庄公一个公正的评价。他是一位有作为的、比较开明的政治家。我们不应把鲁庄公归类于目光短浅的“肉食者”之列。
  (责编 李 晔)
其他文献
摘要:《白鹿原》对土地的深情依恋依赖和农业文明的精神是一体化的,故事铺陈的土地深情描绘服务于情节展开和人物心理需要。白嘉轩在历史的洪流中不断修正认识,支持革命。作家选择土地问题透视和展现历史,在土地情感书写中描写了农协和土地革命,通过人物对土地依恋依赖和守土离土走向探寻生命体验和民族秘史的厚度。  关键词:陈忠实;《白鹿原》;土地情感  对作家陈忠实及其《白鹿原》的前学研究兼顾了系统性、逻辑性和前
【关键词】幼儿教师;专业能力;提升  一、幼儿教师专业能力  进入21世纪,随着时代的发展,社会对于幼儿教师专业能力的要求也愈来愈高。“用科学的方法启迪和开发幼儿的智力,培养幼儿健康的体质,良好的生活习惯与求知欲望。”这种最新的教育导向,对幼儿教师的专业素质提出了更高的要求。  (一)对教师事业的热爱以及较高的政治思想觉悟  热爱幼儿,从心底里认可自己的职业,作为一名教师,在思想上应该是积极向上的
宁波慈溪市小学生黄唯成了“网红”,因为他在慈溪293路公交车上四次让座。第一次,他看到一位像是刚下班的叔叔站在自己旁边,觉得叔叔工作了一天肯定会很累,就把座位让给了他。第二次看到一位拿了很多东西的叔叔上车,黄唯觉得站着肯定会很不方便,就又让了一次。第三、四次他又分别让给了两位老爷爷。当时车里很拥挤,黃唯就这样一路站着到了站。“学校和家里都教过我要帮助他人,我觉得车上其他人比我更需要座位,所以让给了
灯红酒绿,觥筹交错。宝马香车的引擎轰鸣声和電子元件的咬合声不知不觉问成了这个世界的主旋律。世人追逐着股市红红绿绿的数据和一串串二进制数字的排列组合,红蓝绿编织成金光闪烁的舞台和世俗歌者的靡靡之声。  这是一个全民娱乐的时代。各色各样的爆款APP层出不穷,低俗愚昧的市井之民毫无意义地疯狂追捧着花枝招展的“偶像”;或将自己浓妆艳抹一番,以怪异的行为博人眼球。  在如此一个喧嚣得近乎狰狞的时代,时常令清
【摘 要】《教学月刊》2017年第12期导读活动中,首次尝试以群文阅读的方式,从现实、未来与可能性三种角度出发,对第12期的话题 “解决问题教学”进行解读。立足本期话题研究,分享了解决问题核心素养的研究体系;立足国内外现状比较,发现“问题”理解不同,策略方式各有侧重;“问题解决”地位不同,教学实施各有千秋。立足不同理论视角跨界借智,从“信息加工能力与培养图式化素养”比较中得到:表征之后要沟通;在沟
记叙文里,肖像刻画是描绘人物形象、刻画人物性格的重要方法。肖像不仅指人的身材、体型、容貌、服饰、装扮,还包括人的表情、姿态、风度等等。用准确生动的语言描写人物外形上的特征,称之为肖像刻画法。肖像刻画在叙事文学中被普遍使用,而肖像刻画的目的在于“借形以传其神”,做到“形神兼备”。好的肖像描写,让读者如见其人,如闻其声,是将人物活生生地展现在读者面前。而中学生在写作中,常常有以写人为主的文章,因此,学
现年45岁的聂祖义,是石首市环卫服务中心清运工。1997年初,21岁的聂祖义放弃了在南方某公司当车间主任的优厚待遇,到石首环卫所当了一名普通的清运工。从事环卫工作23年以来,一直在清运一线,冬战三九严寒,夏搏三伏酷暑,每天挥洒着汗水,清运着垃圾,洁净着石首这座美丽的城市,书写着“宁愿一人脏,换来万人洁”的精彩人生。  2007年,石首市投资30多万元的地埋式垃圾中转站,因举升机械设备存在设计缺陷,
【关键词】核心素养;和声课堂;英语教学  以人教版PEP英语四年级下Unit4 Clothes对话教学为例,在英语教和声课堂教学中,让学生体会到语言运用的实际意义,突出培养学生的语言能力,提升学生的思维品质,在语言学习的过程中发展核心素养。  一、情境呈现——引入话题  教师在开课环节,以轻松自然的交流方式,将学生带入“Clothes”的话题中。采用话题递进的形式,环环相扣,营造一种流畅又节奏明确
大多数飞行员都曾有过在空中遭遇不明飞行物体的经历,可在航空业界,这样的遭遇总是因“不可能发生”而被隐瞒下来,这已成了航空业界不成文的规定。  战斗机也好,民航机也罢,或是小型飞机、直升飞机,或是航行路径有限的私家飞机,无论是手握哪种飞机操纵杆的飞行员,在空中遇到奇怪飞行物体都不是低概率的事情,只是,飞行员的这类经历不会全部公之于众。  那么,UFO现象是怎么被世间广泛知道的呢?其开端要追溯到肯尼斯
一、问题的提出  一直以来,我发现现在学生书写质量越来越不好,数学符号的表达也越来越不规范.例如:an总写成an,我总是强调n是下标,应该写得小一点,写在下面一点.但效果总是不明显.直到有一天,我才明白了其中的原因.  经过教学实践,我明白了造成学生符号书写不规范的原因,其实是学生在语言理解阶段缺乏对符号语言意义的主动建构.当学生理解了为什么这样来表示的时候,符号就赋予了意义,学生在书写的时候就对