目的 :探讨分析临床路径教学法在护理实践教学中的应用效果。方法 :选取2012年4月至2013年1月间在我科实习的同届实习护士140名作为研究对象,按照来我科实习的先后顺序将其分为传统组(68名)和路径组(72名),应用传统的带教方法为传统组实习护士进行教学,应用CP教学法为路径组实习护士进行教学,观察对比两组实习护士接受带教后的效果,并将对比的结果及两组实习护士的一般资料进行回顾性的分析。结果 :路径组实习护生的综合考核成绩明显优于传统组实习护生,差异显著(P<0.01),具有统计学意义。路径组实习护生的互评满意率明显优于传统组实习护生,差异显著(P<0.01),具有统计学意义。结论:临床路径教学法是一种较为科学的带教方法,其规范了护理实践的教学流程,能使护生主动地进行探索和学习,提高了教学的效果,值得进一步推广应用。