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通过运用社会支持问卷、状态一特质焦虑问卷、就业认知问卷对350名在校大学生进行问卷调查，结果显示：男女学生在积极评价、中性评价和特质焦虑上有显著差异；不同年级的学生在就业认知评价和状态焦虑上存在显著性差异；不同生源地的学生在中性评价、状态焦虑和特质焦虑和对支持的利用度上均存在显著性差异；社会支持和就业认知评价都与就业压力之间存在着显著相关；就业认知对焦虑有很好的预测作用。