【摘 要】
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根据任务型教学的理念,在多种任务型教学实施方式中,我们初步确立了初中英语的任务型教学模式,即目前比较认同的由威利斯提出的三个阶段说,即前任务(pre-task)、任务环(task-
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根据任务型教学的理念,在多种任务型教学实施方式中,我们初步确立了初中英语的任务型教学模式,即目前比较认同的由威利斯提出的三个阶段说,即前任务(pre-task)、任务环(task-cycle)、语言聚焦(language focus)。一、前任务阶段(pre-task)在这一阶段教师向学生介绍主题和任务,激活相
According to the concept of task-based teaching, in the implementation of multi-task teaching, we tentatively established the task-based teaching model of junior high school English, that is, the three stages of the current phase of the proposed mission, Willis put forward. -task), task-cycle, and language focus. A. Pre-task At this stage, teachers introduce topics and tasks to students, and activate
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一、趋于固定型侵蚀沟治理固定型侵蚀沟的特点是有较厚的冲积土层,植被保存尚好,是自然坡度的沟条。治理方法:对这种侵蚀沟视沟的形状在采取封沟育草的前提下进行鱼鳞坑整地
【摘要】机构化学前教育既具有显性社会功能,也具有隐性社会功能,既能促进儿童的次级社会化、家庭劳动力的双重解放和社会的文明进步,又能在强化儿童再生产的同时,推动家庭秩序的重构,增强社会内聚力。隐性功能是机构化学前教育社会功能呈现的主要方式,单纯以显性功能来判断机构化学前教育的社会功能是一种舍本逐末的思维方式。 【关键词】机构化学前教育;显性功能;隐性功能 【中图分类号】G610 【文献标识码】
3个月前，当这批孩子走进中考考场时，媒体用“最后一批90后开始中考”这样的标题表示关注。 3个月后的今天，这批孩子又成了最受关注的一群人。他们，即将成为新高考政策的第一批试水者。 和师兄师姐们迥异的课程表、从未尝试过的“6选3”近20种选科组合方式、不同以往的自主招生……所有的“新”叠加在一起，带来的究竟是兴奋、忐忑还是迷茫？高中3年，懵懂的少年如何为将来的30年甚至更长时间，做好人生规划？
当笔者行走在都市繁华的街头巷尾,或是在公车地铁中,亦或是夜晚依旧喧闹的饭店酒吧,总会不经意的看到形色各异的人把玩着苹果手机——iPhone、平板电脑——iPad或者是随身听
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那是一个名不见经传的小镇,镇中学食堂里有一个个头不高、身材瘦小的老头,时常看到他,在食堂里来去匆匆,哼着小曲,擒着铁铲,又是炒菜,又是做饭,脖子上那条擦汗的毛巾晃来晃去
新课程对物理课堂教学提出了新的要求,多媒体应成为提高教学效果的主要工具和手段。多媒体课件把文字、声音、图像、动画集于一身,为学生提供了一个生动、逼真的物理教学环境
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走出去企业的国际公关和国内公关一样也要重视社会组织（企业自身）、公共对象（公众）、传播这三个属于公关业务范围的要素，目的是为了本企业的生存与发展。不同的是，场景、公共对象、国家的政治、经济、法律制度、文化背景等发生了变化。尤其是公关业务三要素中的公共对象发生了特别的变化，面对的公共对象可以笼统地概括为“对方国家”。走出去企业和在国内经营的企业相比，在其经营目的相同，但对象却不同的情况下，仍然需要通