【摘 要】
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1995年,英国社会学家保罗·赫斯特(Paul Hirst,1946-2003)在建筑联盟学院(AA School)这所以实验性为主旨的学校,针对英国大学高等教育产业化所引发的危机,发表《教育和新思想
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1995年,英国社会学家保罗·赫斯特(Paul Hirst,1946-2003)在建筑联盟学院(AA School)这所以实验性为主旨的学校,针对英国大学高等教育产业化所引发的危机,发表《教育和新思想的生产》(Education and Production of New Ideas)的演讲时说,当肘建筑最大的问题是无法为社会带来新的构想.他以海上水手的工作为类比,提出建筑知识由两部分构成:娴熟的技艺(crafts)和创造性的想象.而大学教育,是技艺的培养而非简单技巧(skill)的训练,和为社会、文化贡献新的想法.四分之一个世纪过去,新技术正在改变我们的生活方式、工作方式、认识世界的方式,当代建筑是否为此提出了真正有意义的新构想,不管是在社会文化层面,还是建筑学自身?当一些建筑人对全球气候的变化忧心忡忡的时候,问题的关键是建筑学到底能为此做什么?在什么程度上或范围内?
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