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经过教育部审查通过的教材一般说来都是优秀的.然而,由于我国地区经济发展不平衡,再好的教材都难以满足各地区学校和学生的个体需求,况且,教材本身也存在一些局限和先天不足之处.因此,教材的使用效果在很大程度上取决于教师使用教材的能力.本论文旨在探讨教师在使用教材方面需要具备什么样的能力,以及如何培养这些能力.