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教学是与教育相伴随产生的人类活动,教学有效性是人们对课堂教学的不变追求。但是,什么样的教学是有效教学呢?有效教学受到哪些条件的制约呢?笔者从教学改革的视域出发,通过对杜郎口中学、洋思中学、东庐中学三个典型学校案例的介绍,阐释了有效教学在农村学校的实践和经验。
有效教学在农村学校的实践
【摘 要】
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教学是与教育相伴随产生的人类活动,教学有效性是人们对课堂教学的不变追求。但是,什么样的教学是有效教学呢?有效教学受到哪些条件的制约呢?笔者从教学改革的视域出发,通过
【机 构】
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江苏第二师范学院教务处
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2017年09期
【基金项目】
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2015年江苏省高等教育教改研究立项重点课题“教育科研引领、职前职后融通、实践取向鲜明———基于协同、追求卓越的教师教育模式的构建与实践”(2015JSJG048);江苏省品牌专业小学教育专业建设的阶段性研究成果
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