【摘 要】
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部分教师在数学课堂教学中,存在教学脱离课本的现象.学生普遍存在这样一种不良习惯,课后先解题,直到作业遇到困难时才翻阅例题.尤其是中考前,很多教师学生都把课本丢掉,只用
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部分教师在数学课堂教学中,存在教学脱离课本的现象.学生普遍存在这样一种不良习惯,课后先解题,直到作业遇到困难时才翻阅例题.尤其是中考前,很多教师学生都把课本丢掉,只用一本教辅书当教材,大量做题,结果事倍而功半.教师如何有效引导学生“精读细做”教材内容,真正把教材内容“吃通吃透”.笔者将多年课堂教学实践中对教材的理解、教材的作用和创造性使用教材的思路、和引导学生“精读细做”课本的做法谈一些自己的体会.
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