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小学阶段的文言文语言精练,篇幅短小,浅显易懂,学生读起来朗朗上口.但由于语言文字和学生的生活环境相差甚远,加上传统的串讲模式单调枯燥,学生学习无趣,教学效果减半.在小学课堂中,如何提高文言文阅读效果,提升课堂效率,值得我们深思.
诵读想象拓展——浅谈小学中段文言文的阅读教学策略
【摘 要】
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小学阶段的文言文语言精练,篇幅短小,浅显易懂,学生读起来朗朗上口.但由于语言文字和学生的生活环境相差甚远,加上传统的串讲模式单调枯燥,学生学习无趣,教学效果减半.在小学
【机 构】
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江苏省苏州工业园区车坊实验小学语文教师
【出 处】
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语文世界（教师之窗）
【发表日期】
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2020年12期
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