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【摘要】课堂教学的关键，在于教师树立"以学生发展为本的"的思想，营造"面向全体"的课堂教学环境，突出学生的主体地位，让学生主动、愉快地学习，提高课堂教学质量。
【关键词】课堂教学面向全体正确评价提高质量
【中图分类号】G424.21 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）5-0164-01
新的课程标准，要求教师在教学中必须面向全体学生，使他们都能掌握一定的基础知识和基本技能，从而实现全体学生素质的提高。下面，从以下几方面来谈课堂教学中如何体现"面向全体"。
一、面向全体，是教师贯彻新课标的要求
面向全体学生，以学生发展为本，已成为当今素质教育的正确方向。这就要求教师转变教学观念，突出学生主体地位，把主体教育切实贯彻于新课程标准要求的课堂教学的始终。在课堂教学中，教师要从实际出发，以学生为中心，面向全体学生进行有效教学。要善于发现每一个学生的闪光点，适时、适度地肯定学生的长处。因人而异，因材施教，把教学的眼光投向每一个学生，充分调动全体学生学习的积极性、主动性，让每一个学生真正成为课堂学习的主人。那么，课堂教学如何体现"以学生发展为本"呢？一要有针对性地教学。二要双方兼顾。教学中既要把主要精力放在面向全体学生，又要善于兼顾个别学生，使每个学生都得到相应的发展。三要个别对待。针对学生的个性特点，提出不同的要求，鼓励学生积极参与教学活动，使他们丰富多彩的个性得以充分展示，让其智力因素和非智力因素得以协调发展。
二、激发兴趣，有效地提高教学效果
1.再现情境诱趣
心理学研究说明：新异的刺激物能引起学生的兴奋和兴趣。因此，教师要从教材内容出发，根据小学生的心理特点，积极创设情境，提高学生自主参与的兴趣。如教学《晓出净慈寺送林子方》这首古诗,早晨诗人送朋友走出佛寺看到了西湖的美景有感而发，抒发了诗人对大自然的赞美之情。着重描绘了碧绿接天的莲叶和红艳映日的荷花，突出了六月里西湖风光的特色。根据课后练习的要求，"朗读诗句，展开想象，把其中一句描写的景象画下来。"先让学生配乐朗读，在脑海中浮现出一幅美丽的荷叶荷花图，然后，引导学生通过课件展示各种各样的荷叶荷花情景图，激发学生学习兴趣，引领学生进入诗歌的意境。接着师生合作，生生互助，每人绘出一幅多姿多彩的荷花荷叶图。绘完后小组之间交流、互改。通过大家的努力，一幅幅优美的简笔画就展现在同学们的眼前，由于人人积极主动参与，加深了对诗歌内容的理解。学习兴趣盎然，并根据内容课后不断对图画作了艺术加工。第二天再展示给大家看，收到了意想不到的效果。
2.角色扮演生趣
创设良好的情境，不仅使全体学生学习得更加有趣，也使课堂教学变得更为有声有色，同时也在潜移默化中培养了学生能力。在教学中，要适时、适量地为学生创造各种情境，使他们能在一种轻松、活跃的氛围中，学有所得。如小学生都非常喜欢童话故事，我就抓住学生的心理特点，利用教具，充分激发学生的学习兴趣，为每一个学生创造了良好的学习氛围，使学生学得开心、读得开心、演得开心。在教学中学生感兴趣的事多做一些，那么就会起到事半功倍的效果。
三、改进教法，引导全体学生参与教学活动
1.课堂教学要注重积极引导
所谓"导"就是引导，"导"首先要沟通师生之间的情感。教师首先要热爱学生，用语言和激情去打动学生，才能与学生沟通心灵，在课堂教学中，引导学生把握好学习方法，自主探究，独立思考。教师的"导"不能只注意培养少数优生，而要面向全體学生，诱导学生参与教学活动全过程。
2.正确对待学业水平不同的学生
学生的学习水平是存在着差异的。教学要面向全体，创设出适合不同类型、特征，不同学生水平的教学流程。运用提示启悟、由浅入深的教学方法，使各类学生有所悟，有所得。对优等生提出更高更严的要求，让他们的成绩更上一层楼。对后进生要培养学习兴趣，善于发现他们的"闪光点"和细微的进步，及时给予肯定、鼓励、赞扬等。让他们树立自信，尽快地赶上来。
四、营造"面向全体"的课堂教学环境
1.教师是营造课堂气氛的关键
教师对全班同学要一视同仁，不要因智力好而偏爱，也不要因成绩差而厌恶、讽刺、挖苦。教师要相信每一个学生都想进步，都会进步。因此，教师要使学生在课堂上保持良好的学习状态，使学生积极、主动地在教师引导下学习。师生间会产生亲近感，增强自信心，学习的积极性也会调动起来。
2.建立良好的师生关系
在课堂教学中，教师要建立良好的师生关系，营造民主、平等、宽松、融洽的新型师生关系，是提高教学效益的关键。
五、面向全体评价，激励学生不断进取
传统的评价往往是用一个标准，去衡量各类学习水平的学生，导致挫伤学生的学习积极性。现代的评价可以是多层次、多样化的。以阶段性的教学评价为例，按不同层次学生的实际水平确定阶梯目标来评学生的学习成果，它颇具激励性，有利于调动各学历层次的学生积极向上，有效地提高教学效益。
总之，在课堂教学中，只有教师更新教育观念，以"学生发展为本"，面向全体学生。充分调动学生学习的积极性、主动性，才能培养学生的创新意识和实践能力，课堂教学才能达到事半功倍的效果。
【关键词】课堂教学面向全体正确评价提高质量
【中图分类号】G424.21 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）5-0164-01
新的课程标准，要求教师在教学中必须面向全体学生，使他们都能掌握一定的基础知识和基本技能，从而实现全体学生素质的提高。下面，从以下几方面来谈课堂教学中如何体现"面向全体"。
一、面向全体，是教师贯彻新课标的要求
面向全体学生，以学生发展为本，已成为当今素质教育的正确方向。这就要求教师转变教学观念，突出学生主体地位，把主体教育切实贯彻于新课程标准要求的课堂教学的始终。在课堂教学中，教师要从实际出发，以学生为中心，面向全体学生进行有效教学。要善于发现每一个学生的闪光点，适时、适度地肯定学生的长处。因人而异，因材施教，把教学的眼光投向每一个学生，充分调动全体学生学习的积极性、主动性，让每一个学生真正成为课堂学习的主人。那么，课堂教学如何体现"以学生发展为本"呢？一要有针对性地教学。二要双方兼顾。教学中既要把主要精力放在面向全体学生，又要善于兼顾个别学生，使每个学生都得到相应的发展。三要个别对待。针对学生的个性特点，提出不同的要求，鼓励学生积极参与教学活动，使他们丰富多彩的个性得以充分展示，让其智力因素和非智力因素得以协调发展。
二、激发兴趣，有效地提高教学效果
1.再现情境诱趣
心理学研究说明：新异的刺激物能引起学生的兴奋和兴趣。因此，教师要从教材内容出发，根据小学生的心理特点，积极创设情境，提高学生自主参与的兴趣。如教学《晓出净慈寺送林子方》这首古诗,早晨诗人送朋友走出佛寺看到了西湖的美景有感而发，抒发了诗人对大自然的赞美之情。着重描绘了碧绿接天的莲叶和红艳映日的荷花，突出了六月里西湖风光的特色。根据课后练习的要求，"朗读诗句，展开想象，把其中一句描写的景象画下来。"先让学生配乐朗读，在脑海中浮现出一幅美丽的荷叶荷花图，然后，引导学生通过课件展示各种各样的荷叶荷花情景图，激发学生学习兴趣，引领学生进入诗歌的意境。接着师生合作，生生互助，每人绘出一幅多姿多彩的荷花荷叶图。绘完后小组之间交流、互改。通过大家的努力，一幅幅优美的简笔画就展现在同学们的眼前，由于人人积极主动参与，加深了对诗歌内容的理解。学习兴趣盎然，并根据内容课后不断对图画作了艺术加工。第二天再展示给大家看，收到了意想不到的效果。
2.角色扮演生趣
创设良好的情境，不仅使全体学生学习得更加有趣，也使课堂教学变得更为有声有色，同时也在潜移默化中培养了学生能力。在教学中，要适时、适量地为学生创造各种情境，使他们能在一种轻松、活跃的氛围中，学有所得。如小学生都非常喜欢童话故事，我就抓住学生的心理特点，利用教具，充分激发学生的学习兴趣，为每一个学生创造了良好的学习氛围，使学生学得开心、读得开心、演得开心。在教学中学生感兴趣的事多做一些，那么就会起到事半功倍的效果。
三、改进教法，引导全体学生参与教学活动
1.课堂教学要注重积极引导
所谓"导"就是引导，"导"首先要沟通师生之间的情感。教师首先要热爱学生，用语言和激情去打动学生，才能与学生沟通心灵，在课堂教学中，引导学生把握好学习方法，自主探究，独立思考。教师的"导"不能只注意培养少数优生，而要面向全體学生，诱导学生参与教学活动全过程。
2.正确对待学业水平不同的学生
学生的学习水平是存在着差异的。教学要面向全体，创设出适合不同类型、特征，不同学生水平的教学流程。运用提示启悟、由浅入深的教学方法，使各类学生有所悟，有所得。对优等生提出更高更严的要求，让他们的成绩更上一层楼。对后进生要培养学习兴趣，善于发现他们的"闪光点"和细微的进步，及时给予肯定、鼓励、赞扬等。让他们树立自信，尽快地赶上来。
四、营造"面向全体"的课堂教学环境
1.教师是营造课堂气氛的关键
教师对全班同学要一视同仁，不要因智力好而偏爱，也不要因成绩差而厌恶、讽刺、挖苦。教师要相信每一个学生都想进步，都会进步。因此，教师要使学生在课堂上保持良好的学习状态，使学生积极、主动地在教师引导下学习。师生间会产生亲近感，增强自信心，学习的积极性也会调动起来。
2.建立良好的师生关系
在课堂教学中，教师要建立良好的师生关系，营造民主、平等、宽松、融洽的新型师生关系，是提高教学效益的关键。
五、面向全体评价，激励学生不断进取
传统的评价往往是用一个标准，去衡量各类学习水平的学生，导致挫伤学生的学习积极性。现代的评价可以是多层次、多样化的。以阶段性的教学评价为例，按不同层次学生的实际水平确定阶梯目标来评学生的学习成果，它颇具激励性，有利于调动各学历层次的学生积极向上，有效地提高教学效益。
总之，在课堂教学中，只有教师更新教育观念，以"学生发展为本"，面向全体学生。充分调动学生学习的积极性、主动性，才能培养学生的创新意识和实践能力，课堂教学才能达到事半功倍的效果。