【摘 要】
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信息技术的迅速兴起与蓬勃发展,建构主义理论的日渐流行与传播,为我们教师探索新型数学教学模式提供了最佳外部环境.“信息技术与课程的整合”是我国面向21世纪基础教育教学
【机 构】
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彬县公刘中学 陕西 咸阳713500
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信息技术的迅速兴起与蓬勃发展,建构主义理论的日渐流行与传播,为我们教师探索新型数学教学模式提供了最佳外部环境.“信息技术与课程的整合”是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点.教育部提出了要加快信息技术教育与其他课程的整合,改革传统教学模式,培养学生的创新和实践能力.因此,笔者结合教学实际,就“信息技术与课程的整合过程中应该处理好五个关系做出阐述.
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