【摘 要】
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跨文化交际能力是汉语国际教育专业人才培养的重要目标,该课程应尽量呈现“真实”立体的异域文化场景,以拓展学习者的文化心理空间,培养其对异文化的敏感度和处理文化差异的
【基金项目】
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西北师范大学“课程思政”示范课程建设项目《中国简史》的阶段性成果
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跨文化交际能力是汉语国际教育专业人才培养的重要目标,该课程应尽量呈现“真实”立体的异域文化场景,以拓展学习者的文化心理空间,培养其对异文化的敏感度和处理文化差异的灵活性,为此,教师应创新教学目标,在教学活动中科学设计,注重理论与跨文化交际实践的结合,以便使学生在课堂的方寸之间与世界接轨,更好地适应汉语国际教育的要求。
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