【摘要】初中数学新课程标准倡导学生通过“自主、合作、探究”式地学习，实现知识、能力、情感态度与价值观的三维目标。“问题导学法”便是落实新课程标准的有效教学方法。实施此法要把握好“问题”、“导”、“学”三个要素：问题——要注意角度、难度、广度、密度；“导”——创设情景加以引导，循循善诱进行疏导，不厌其烦给予辅导；“学”——形成学习模式。其次，“问”“导”“学”要有机联系。
　　【关键词】新课标；问题导学；有机联系
　　新课程改革强调改变过去“知识本位，重视结论性知识，轻视过程性知识形成过程”的做法，倡导学生通过“自主、合作、探究”式地学习，实现知识、能力、情感态度与价值观的三维目标。“问题导学法”便是落实新课程目标的有效教学方法之一。笔者在近几年的教学实践中，对“问题导学法”进行了一些有效的探索，现将一些体会交流如下：