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学龄前阶段既是儿童照顾的高强度阶段,也是残障儿童康复的黄金时期。这一阶段的照顾负担和照顾品质对于残障儿童及家庭的未来生活具有长远的影响。基于压力过程理论的分析框架,以X市Y机构18位学龄前残障儿童的主要照顾者为研究对象,探究学龄前残障儿童照顾负担情况及其支持性干预对照顾负担的影响,因此构成了有益的研究探索。研究发现,学龄期残障儿童家庭照顾负担主要表现在生理负担、心理及情感负担、自我及生活认知重建和经济负担等方面,在学龄前残障儿童照顾负担表现中存在基于残障类别的差异。机构的支持性社会服务在减缓照顾压力、降低