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一、构建词汇思维导图rn词汇是组成英语的主要元素,高中生经历小学和初中学习后,在高中阶段接触英语词汇量剧增,难度呈质的飞越,词汇的学习成为学生学习英语的第一道困难.因此教师可使用思维导图,带领学生进行单词的学习,如指定词汇的多重含义、衍生词汇、搭配关联词等,举一反三.如课堂中接触的新词benefit,先探讨其含义,作为名词,其解释为:保险金、津贴、利益、保险金和义演、义赛;作为动词,其解释为:收益、受益于.然后带领学生搭配词组:benefit by,受益于;benefit sb.、benefit sth.对某人有益、对某物有益;be of benefit有益于;for the benefit为了某某的利益;have the benefit of得益于.最后,和学生一起查询资料,找出benefit的同义词,分别有:looking back、welfare、advantage、allowance of mon-ey、payment、benefit match.借此整个思维导图制作完成.