论文部分内容阅读
研究在分析幼儿家长“教育焦虑”对幼儿家长的“教育焦虑”提出三点调适策略轻焦虑危害，以此缓解幼儿家长的教育焦虑。
幼儿家长教育焦虑的调适策略——基于相互作用分析理论
【摘 要】
：
研究在分析幼儿家长“教育焦虑”对幼儿家长的“教育焦虑”提出三点调适策略轻焦虑危害，以此缓解幼儿家长的教育焦虑。
【机 构】
：
黔南民族师范学院教育科学学院
【出 处】
：
教育导刊：下半月
【发表日期】
：
2018年8期
【基金项目】
：
2017年黔南州教育科学规划课题“幼儿园家长‘教育焦虑’调适研究--基于相互作用分析理论”（编号：20178022）,贵州省重点学科（校一流学科）教育学建设项目（编号：黔学位办[2017]11号）.
其他文献