你会写信吗？你给别人写过信吗？写信就像是你和他在面对面地谈话，知道这一点，你就能写好信了。
　　本期特约主持：高子阳（特级教师、昆山市玉峰实验学校教师）
　　亲爱的日记本：（看来只有日记本能懂作者内心世界！）
　　你好！
　　这一天真是好累呀！（一个四年级的小学生会累一天？太夸张了吧！）
　　忙忙碌碌的我整个晕了头，晕晕乎乎地上了三种补习课。（一天三种补习课，够累的，怎么会晕了头？日记本一定急着要听作者的叙述。）
　　早上的英语课最折磨人，要两小时！而我才懒的（改为“得”）写作业呢，什么“一定要交”之类的话，我把它们当耳旁风。因为那些作业实在是无聊透顶，再这样下去，我的想象力就要片甲不留了。（“折磨”“无聊透顶”“片甲不留”用得真棒！如果把怎么折磨、想象力如何没有，再多写几句，此段会更精彩！）
　　到王老师的家，整整12点。王老师叫我写一张“松下问童子”的诗要参加什么书法比赛。我写了3张交了上去，书法课老师居然只字不提我的作业，只是拿过去收起来，就是这么个简单的动作。（这是一天的第二种课，读者会跟着小作者一起烦的！）
　　下了书法课，我急忙赶回家，练了半小时的琴，又要出发了。（“急忙赶……练……又要……”这一组连续的动作，写出了作者忙。如此的匆忙，不晕才怪呢！）
　　在老师（家）门旁等了好久，各种琴声混在一起，加上声乐老师超级超级大的“啊！这个人就是娘啊……”真是难听，我赶快捂住耳朵。（读到这里我笑了！相信日记本也会笑的！）
　　钢琴课，老师讲什么六度音阶，什么指法是根本，什么贝多芬的歇斯底里的风格，什么田园情、无词歌……听都听晕了。我一边点头一边听，后来都成小鸡啄米了。（钢琴本来非常高雅，从作者文字看第三种课，日记本与作者一起晕！）
　　终于下课了！我和妈妈到了欧尚超市，我在“好人宽”吃了一碗宽粉，觉得不够爽，我又喝了碗辣汤，辣得鼻涕直流。（日记本一定会说：“小清扬，一天三种课，是累，是晕！但一碗辣汤让你从晕到爽，好幸福哟！”）
　　回到家，九点了！
　　唉！又是匆匆忙忙的周末！
　　你的朋友 潘清扬
　　2012年4月21日
　　这个学期我给全班同学大声读了《亲爱的汉修先生》，这本书的两类信（一类是写给亲爱的汉修先生的，一类是写给假汉修先生的）让我班学生日记不一样了，潘清扬直接选择写给自己的日记本，是一个创造。
　　书中，妈妈告诉贝芙莉：“最好、最简单的写作就是写自己，写出来的东西一定要能让读者笑起来。”贝芙莉相信了妈妈的话写了起来，她的每部作品都能让人笑起来。潘清扬也会使用自己的故事给读者创造快乐，真的很棒！
　　如果硬让我说这篇文章还有什么问题，我只能说三种课还可以再多写一些字，喝辣汤的那种“爽”，同样可以多写几行。