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素质教育是一种建构性的教育理想，是价值范畴，而非科学的事实性范畴。为此，我们应从教育价值论的视角来给素质教育定位。理想的教育价值取向就是使教育对所有评价主体有价值，因惟有自由才是人所共有的价值理想，所以，素质教育要成为一种理想教育，它就必须遵循自由这个价值取向，要以促进自由为目的。简言之，自由教育是素质教育的价值方向。