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阅读教学要走出困境，必须有意识的、不失时机的、从多方面唤醒学生的主体意识，调动学生阅读中的心理需求，对学生进行有针对性的思维训练，真正让学生“动”起来，进而培养学生的思维品质。
阅读教学中学生思维品质的培养
【摘 要】
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阅读教学要走出困境，必须有意识的、不失时机的、从多方面唤醒学生的主体意识，调动学生阅读中的心理需求，对学生进行有针对性的思维训练，真正让学生“动”起来，进而培养学生的思维
【机 构】
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河北省平泉县杨树岭学区中心校
【出 处】
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散文百家（下）
【发表日期】
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2015年2期
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