【摘 要】
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研究以广西沿海三市农村小学语文教师443人作样本，对其课程能力进行问卷调查，结果表明：绝大多数农村小学语文教师对课程能力的重要性认知较好，但对其内涵认识比较模糊；课程能力总
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研究以广西沿海三市农村小学语文教师443人作样本，对其课程能力进行问卷调查，结果表明：绝大多数农村小学语文教师对课程能力的重要性认知较好，但对其内涵认识比较模糊；课程能力总体上处于中等偏上水平；不同教龄、学历、职称的教师课程能力存在显著差异，课程各方面能力发展不均衡。更新教师课程观念、加强适切培训、营造合作氛围、增强自主学习，有利于教师课程能力的全面提升。
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