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科学教材中的实验有些现象不明显,操作困难,结构复杂,学生很难成功操作.本文借助一系列的趣味实验进行创设情境,课堂小结,课后探究,丰富学生的感性认识,启迪科学思维,培养创新意识,提升学生的核心素养.
依托趣味实验,丰富科学课堂
【摘 要】
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科学教材中的实验有些现象不明显,操作困难,结构复杂,学生很难成功操作.本文借助一系列的趣味实验进行创设情境,课堂小结,课后探究,丰富学生的感性认识,启迪科学思维,培养创
【机 构】
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浙江嘉兴平湖市全塘中学,浙江 全塘,314204
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2019年27期
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