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本文是站在高师教育立场下对钢琴课程的理论与实践问题的探索，分两部分。第一部分探讨了高师背景下的钢琴鉴赏教育的功能和定位，据此提出应将鉴赏教学视为以提高鉴赏能力为归旨的训练性的教育活动，这种教育活动的合理路径应建立在以音乐本体为基础，使学生直接接受作品形式本体美的熏陶来达到音乐鉴赏能力的培养。第二部分论述了音乐本文解读的三个层次，以西方钢琴音乐鉴赏为例概述各部分内涵。