【摘 要】
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本文根据本人近几年的一些教学实践,就“物理作业设计”方面,依据初中生的认知规律及年龄特征和个性特征,精心创设多样化的问题情景,点燃学生快乐的求知欲,引导学生动手动脑
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本文根据本人近几年的一些教学实践,就“物理作业设计”方面,依据初中生的认知规律及年龄特征和个性特征,精心创设多样化的问题情景,点燃学生快乐的求知欲,引导学生动手动脑动心地进行新知探究、提高物理作业的有效性上进行了探究。
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