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小朋友，你喜欢写作文吗？
其实这个问题呀，不需要你亲口回答。我只要看看你写的大多数作文是老师、家长布置的呢，还是你自己要写的，就可以知道答案啦。
写作文不应该是完成老师或家长布置的任务，而应该是你用语言来表达你的想法，和别人进行交流的一种方法。当你养成了用文字来表达想法的习惯后，你就能从中感受到写作的乐趣了。请读读下面这篇小文章：
大人总是羡慕我们小孩无忧无虑，唉！其实当个小孩不容易。
小孩永远被大人看不起。小孩说的话，大人可以不听。而大人说的话，小孩不得不听。一旦小孩做错了事，大人就会把这件事一直挂在他们的嘴边，说个没完没了，让小孩以为犯了天大的错，头也抬不起来。而如果小孩看见大人做错了事，向他们提出意见时，大人却说：“去、去、去！小孩懂什么呀？”在很多事上，小孩都只好“让让”大人。
小孩有无数的心里话，却不敢大胆地告诉大人。因为小孩害怕：万一大人听后把脸一绷，那他就要迎来一场“暴风雨”了。
小孩为什么会有这么多的烦恼呢？当个小孩，就要有这么多烦恼吗？唉，当个小孩真是不容易！
读了这段文字以后，你一定能看出这不是老师或家长布置给孩子的任务，而是孩子用语言在表达着他的心声。作文正是让你把想说的话用文字写出来，让别人（或更多的人）能知道你内心的想法。
其实，每个小朋友都能写好作文，只要先养成“动笔”的好习惯。比如：看到了新鲜事，你有没有写下来和大家一起分享呢？受了委屈，与其闷在心里，不如写下来，既能舒缓压力，又能给别人一个帮你分忧的机会。旅游回来后，感受一定很多，为什么不写下来给同学们看呢？同学们看了，也像去旅游了一次。
像这样随时写、经常写，慢慢地，文章写得多了，而且又都是自己要写的，还怕写不好吗？再来看看一个小朋友的日记：
以前中午，书包可以背回家，可是现在，书包不能背回家了，我只能用手拿着作业本回家。几天下来，我的手都酸了。这样下去可不行！我得想个办法。我左思右想，终于想出了一个主意。
早上上学的时候，我多带了一只袋子。中午放学的时候，我把作业本放进袋子里，然后拎着袋子回家。可又有一件事让我伤透了脑筋，那就是袋子常常要破。
今天中午放学，我拎着袋子回家时，袋子又破了，作业本掉在了地上。我边拾作业本边想：真希望有一天，老师走进教室对我们说：从明天中午开始，你们可以把书包背回家了！
像这个小朋友一样，把自己的真实想法写在日记里，也是一种提高写作水平的好办法。作文除了要写得语句通顺以外，还要表达自己的想法。不过，只有在你自己愿意写的作文中，才有可能把自己的想法表达出来，不是吗？所以说，千万不要把作文看成是为了完成老师或家长布置的作业哦！
德国一年级小学生到学校注册时，会领到一册环保记事本。记事本的封面一片翠绿，上面有森林、草地和田野，就像在德国高速公路两旁常见的风景一样。每天，小学生回家后就向父母口述自己一天的学习生活，父母很有兴趣地听着，并把孩子的口述记录下来。有这样一份记录：
周一：我为濒临灭绝的灰鹤捐了1马克的零花钱。
周二：我睡觉时忘了关灯，浪费了大量的电，真不应该。
周三：上画图课时，我连撕了三张白纸。老师说，造纸要消耗木材和大量的水。我感到惭愧。
周四：我发现妈妈只为了洗两件内衣就开动洗衣机，太浪费水电了，就向妈妈提了出来。妈妈接受了我的建议，等衣服积多了再洗。
周五：哥哥得知开赛车会增加废气的排放，就想出了弥补的办法——每年多种20棵树。
周六：爸爸去超市购物时准备自己开车去，后来听了我的话才改乘了公交车，既节约了汽油，又减少了汽车废气的排放。
周日：我丢垃圾时发现垃圾没有分类，于是不顾臭气把垃圾分类后才丢入垃圾桶。
相信这个小朋友在学会写字后，就会自己写好这册环保记事本的，因为他在口头表达中讲述的都是发生在他自己身边的事和他自己的想法，这些正是书面表达中的内容。
小朋友，不要讨厌写作，请改变对写作的态度，你一定会慢慢爱上写作！最后，让我们读一读当代著名作家苏童的话吧——
作家一般走上写作道路首先是兴趣。从本质上来说，这兴趣是表达的兴趣。它是一种最自由的表达，一方面满足了我内心的扩张，另一方面满足了我表达的欲望。我之所以喜欢写作，这是一个非常重要的原因。
其实这个问题呀，不需要你亲口回答。我只要看看你写的大多数作文是老师、家长布置的呢，还是你自己要写的，就可以知道答案啦。
写作文不应该是完成老师或家长布置的任务，而应该是你用语言来表达你的想法，和别人进行交流的一种方法。当你养成了用文字来表达想法的习惯后，你就能从中感受到写作的乐趣了。请读读下面这篇小文章：
大人总是羡慕我们小孩无忧无虑，唉！其实当个小孩不容易。
小孩永远被大人看不起。小孩说的话，大人可以不听。而大人说的话，小孩不得不听。一旦小孩做错了事，大人就会把这件事一直挂在他们的嘴边，说个没完没了，让小孩以为犯了天大的错，头也抬不起来。而如果小孩看见大人做错了事，向他们提出意见时，大人却说：“去、去、去！小孩懂什么呀？”在很多事上，小孩都只好“让让”大人。
小孩有无数的心里话，却不敢大胆地告诉大人。因为小孩害怕：万一大人听后把脸一绷，那他就要迎来一场“暴风雨”了。
小孩为什么会有这么多的烦恼呢？当个小孩，就要有这么多烦恼吗？唉，当个小孩真是不容易！
读了这段文字以后，你一定能看出这不是老师或家长布置给孩子的任务，而是孩子用语言在表达着他的心声。作文正是让你把想说的话用文字写出来，让别人（或更多的人）能知道你内心的想法。
其实，每个小朋友都能写好作文，只要先养成“动笔”的好习惯。比如：看到了新鲜事，你有没有写下来和大家一起分享呢？受了委屈，与其闷在心里，不如写下来，既能舒缓压力，又能给别人一个帮你分忧的机会。旅游回来后，感受一定很多，为什么不写下来给同学们看呢？同学们看了，也像去旅游了一次。
像这样随时写、经常写，慢慢地，文章写得多了，而且又都是自己要写的，还怕写不好吗？再来看看一个小朋友的日记：
以前中午，书包可以背回家，可是现在，书包不能背回家了，我只能用手拿着作业本回家。几天下来，我的手都酸了。这样下去可不行！我得想个办法。我左思右想，终于想出了一个主意。
早上上学的时候，我多带了一只袋子。中午放学的时候，我把作业本放进袋子里，然后拎着袋子回家。可又有一件事让我伤透了脑筋，那就是袋子常常要破。
今天中午放学，我拎着袋子回家时，袋子又破了，作业本掉在了地上。我边拾作业本边想：真希望有一天，老师走进教室对我们说：从明天中午开始，你们可以把书包背回家了！
像这个小朋友一样，把自己的真实想法写在日记里，也是一种提高写作水平的好办法。作文除了要写得语句通顺以外，还要表达自己的想法。不过，只有在你自己愿意写的作文中，才有可能把自己的想法表达出来，不是吗？所以说，千万不要把作文看成是为了完成老师或家长布置的作业哦！
德国一年级小学生到学校注册时，会领到一册环保记事本。记事本的封面一片翠绿，上面有森林、草地和田野，就像在德国高速公路两旁常见的风景一样。每天，小学生回家后就向父母口述自己一天的学习生活，父母很有兴趣地听着，并把孩子的口述记录下来。有这样一份记录：
周一：我为濒临灭绝的灰鹤捐了1马克的零花钱。
周二：我睡觉时忘了关灯，浪费了大量的电，真不应该。
周三：上画图课时，我连撕了三张白纸。老师说，造纸要消耗木材和大量的水。我感到惭愧。
周四：我发现妈妈只为了洗两件内衣就开动洗衣机，太浪费水电了，就向妈妈提了出来。妈妈接受了我的建议，等衣服积多了再洗。
周五：哥哥得知开赛车会增加废气的排放，就想出了弥补的办法——每年多种20棵树。
周六：爸爸去超市购物时准备自己开车去，后来听了我的话才改乘了公交车，既节约了汽油，又减少了汽车废气的排放。
周日：我丢垃圾时发现垃圾没有分类，于是不顾臭气把垃圾分类后才丢入垃圾桶。
相信这个小朋友在学会写字后，就会自己写好这册环保记事本的，因为他在口头表达中讲述的都是发生在他自己身边的事和他自己的想法，这些正是书面表达中的内容。
小朋友，不要讨厌写作，请改变对写作的态度，你一定会慢慢爱上写作！最后，让我们读一读当代著名作家苏童的话吧——
作家一般走上写作道路首先是兴趣。从本质上来说，这兴趣是表达的兴趣。它是一种最自由的表达，一方面满足了我内心的扩张，另一方面满足了我表达的欲望。我之所以喜欢写作，这是一个非常重要的原因。