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长期以来，在我国学校的考试中，往往是重知识的检查，忽视能力的衡量，只是我们在英语教学中仅仅围绕语言、词汇和语法这语言的三要素进行，忽视语言能力的培养，正是这种应试教育，使得我们的多数老师在课堂教学过程中充当霸权者的角色，从而形成诸多弊端，本文针对这些弊端，提出了相应的解决方法。
把学习的主动权还给学生
【摘 要】
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长期以来，在我国学校的考试中，往往是重知识的检查，忽视能力的衡量，只是我们在英语教学中仅仅围绕语言、词汇和语法这语言的三要素进行，忽视语言能力的培养，正是这种应试教育，使得我
【机 构】
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江西省南昌市湾里区第二中学
【出 处】
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管理观察
【发表日期】
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2009年33期
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