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U-S协作是促进教师专业发展的有效途径,调查发现,不同发展阶段的教师对U-S协作有着不同的认知,并在专业发展中有着不同的诉求,为更好地促进小学教师的专业发展,U-S在协作的过程中要有针对性的开展培训,搭建协同创新平台。
U-S协作背景下教师专业发展诉求的分析研究
【摘 要】
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U-S协作是促进教师专业发展的有效途径,调查发现,不同发展阶段的教师对U-S协作有着不同的认知,并在专业发展中有着不同的诉求,为更好地促进小学教师的专业发展,U-S在协作的过
【机 构】
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常州工学院师范学院
【出 处】
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知识经济
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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2019江苏省大学生创新创业训练计划一般项目“U-S协作背景下小学教师专业发展诉求的调查研究”(编号:201911055069Y)
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