“家”的隐喻与戏剧性呈现 四川德阳特殊教育学校设计的解读

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德阳市特殊教育学校的设计以"家"的概念作为创作起点,建筑从儿童画里提取基本形态,形成纯粹几何体的组群聚落。文章在隐喻和戏剧性手法的叙事逻辑关联基础上,对设计作品中的原型提取、聚落层级关系、空间与界面操作等方面进行了深入分析。
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