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社会工作实习教育的本质就是在实务场景中完成理论与实务之间的结合,同时让学生进行职业社会化,即让学生学习社会工作者的社会角色如何在实务场景中运用,增进相关的角色扮演能力。已有研究忽视了这种角色学习的设置方式。本文运用社会工作综合性角色概念框架和社会工作实习教育相关理论,讨论了如何在实习教育的各个阶段设置综合性角色的学习方式。