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教学目标（内容框架）：
知识与能力：感受两篇文章的细节描写，学生能比较熟练地分析细节描写在表达情感上所起的作用。
过程与方法：通过反复研读文本中的细节描写，学生能逐步掌握细节描写的要点，并通过细节描写表达自己的情感。
情感态度与价值观：学生在逐步分析细节描写的过程中，体会文章情感的表达。
教学重点：反复研读文本中的细节描写，让学生逐步掌握细节描写的要点。
教学难点：学生能够比较熟练地运用细节描写的方法表达情感。
一、导入
同学们，在第二单元中，我们看到了鲁迅先生对长妈妈真挚的怀念和感激之情;看到了朱自清与父亲之间的父子深情;看到了《台阶》中的主人公對父亲的崇敬和怜悯之情;看到了杨绛为我们诠释的幸运者应当对不幸者有关爱之情;也看到了余秋雨笔下的信客用他一生的诚信赢得了同乡的尊敬之情。从这一单元文章中所表现的情感，我们可以看出，好文章的关键是有情，而这种情感也是我们同学在写作方面所缺乏的。那么，我们在写作中如何才能做到诉真情，以情感人呢？其实注重细节描写就是其中重要的一种方式。今天，就让我们一同以《背影》和《台阶》两篇课文的细节描写为例，来共同探究：如何运用细节描写来表达情感。
二、合作探究——文中的细节描写
1.《背影》中的细节描写
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
（1）运用了什么样的细节描写，突出了人物什么特点，表达了什么样的情感？
外貌细节、动作细节（连用动词）。写到父亲攀爬月台的背影，写了父亲是一个胖子，写了他的衣帽，两处肖像描写在动作描写之前，这里的动作只写攀爬的起始动作，不再往下写了，成了形象的定格。又用自己的情感去烘托……“这时我看见他的背影，我的泪很快的流下来了”，这是交织感激、悔恨、惭愧的泪。感情的强烈表达将这个背影烘托的格外感人。使文章起伏有致，也显示父亲背影的感人力量。
（2）此处望父买橘的细节为什么存在？
这是作者情感转折的关键。之前：看不见父亲对自己的爱;之后：感受到父亲对自己的关心。
2.《台阶》中的细节描写
父亲的个子高，他觉得坐在台阶上很舒服。父亲把屁股坐在最高的一级上，两只脚板就搁在最低的一级。他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷刷啦刷啦地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。
（1）运用了什么样的细节描写，突出了人物什么特点，表达了什么样的情感？
文章细致描绘了“父亲的坐姿”“父亲的脚”“父亲洗脚”，刻画了父亲的形象，突出父亲吃苦耐劳的同时，也蕴含着淡淡的伤感，贯穿着同情、悲悯之情。
（2）父亲洗脚的细节为什么存在？
文章开篇，从三块青石板的来历到石板的粗糙、主人公台阶上跳上跳下、再到父亲的坐姿以及洗脚的细节，这细节是在详细介绍老屋的三级青石板台阶的过程中的细节之一。此处细节的存在在于突出我们家的台阶低，为下文建高台阶的新屋做铺垫。同时也为了表达主人公对父亲的同情、悲悯之情。
同学们，从刚刚所分析的这两处细节描写，我们可以看出，细节描写可以突出人物的特点，使得情感的表达更加真挚，细节描写的存在也往往是行文发展的需要，我们不难看出，在写作时注意运用细节描写，能够帮助我们更深入地表达情感。
三、师生互助——修改文章
文章1：
那场秋雨——致我极普通的父亲
父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的生命——达芬奇。
古语云“子不教，父之过。”一个孩子的出生，是一个父亲的幸运，但这个子随父姓的孩子，给那个身为人父的男人带来的不仅是幸运，更是责任，一种千年文化所流传下来的父子情节。
我的父亲，是一个普普通通的小市民，虽无豪车别墅，却也自在。虽无家财万贯，却也无虑。总而言之，他就是极普通极普通的繁华帝都中的一份子。
可就是那份普通和平凡，让我却感受到了无比的珍贵与满足。
那是我八岁时的秋天，我和父亲从老家回到北京，由于国庆返程，父亲只买到了一张卧铺票。那晚很冷，火车上虽有热水和暖风，但秋风也伴着秋雨的寒气渗进车内，凛冽的西北风呼啸而过，风雨交织地奔向远方，只留下一串阴沉的咆哮声。由于只有一张卧铺票，父亲便靠在一旁，让我躺下，我坚持要他也躺下，他轻松一笑，道：“这点冷不算什么，我小时候，比这温度还要低，我还要划船出去捕鱼呢！”说罢，摆了摆手，揉了揉因小时候下河捕鱼而落下病根的膝盖，又转过身，帮我盖好了被子，回过身，他靠在冰冷的隔板上，深呼了一口气，闭上了眼睛。
当我夜里醒来的时候，看到父亲只着一件单薄的上衣，他的那件厚外套却铺在了我的被子上，借着窗外断断续续的路灯光，我看见父亲那略显苍老的手捂着饱经风霜的脸，那干裂的嘴唇伴随着咳嗽的声音在不停开合，那一刻，泪水夺眶而出，如断了线的珠子，滴在父亲老旧的外套上……
我睡不着了，看着窗外飞快掠过的稻田与房屋，雨水又来了，刮在窗上，映出父亲的影子。
学生指出的文章的问题：（1）文章有些头重脚轻，前文叙述的内容对于表达文章的中心帮助不大。
（2）文章后面的细节描写可以再深入一些，让情感的表达更加自然。
学生提出的文章修改建议：（1）缩减前文对父亲普通的描述，重点刻画能表现中心的细节。
（3）在文章的最后再次深化细节描写，让情感的表达更加自然。
知识与能力：感受两篇文章的细节描写，学生能比较熟练地分析细节描写在表达情感上所起的作用。
过程与方法：通过反复研读文本中的细节描写，学生能逐步掌握细节描写的要点，并通过细节描写表达自己的情感。
情感态度与价值观：学生在逐步分析细节描写的过程中，体会文章情感的表达。
教学重点：反复研读文本中的细节描写，让学生逐步掌握细节描写的要点。
教学难点：学生能够比较熟练地运用细节描写的方法表达情感。
一、导入
同学们，在第二单元中，我们看到了鲁迅先生对长妈妈真挚的怀念和感激之情;看到了朱自清与父亲之间的父子深情;看到了《台阶》中的主人公對父亲的崇敬和怜悯之情;看到了杨绛为我们诠释的幸运者应当对不幸者有关爱之情;也看到了余秋雨笔下的信客用他一生的诚信赢得了同乡的尊敬之情。从这一单元文章中所表现的情感，我们可以看出，好文章的关键是有情，而这种情感也是我们同学在写作方面所缺乏的。那么，我们在写作中如何才能做到诉真情，以情感人呢？其实注重细节描写就是其中重要的一种方式。今天，就让我们一同以《背影》和《台阶》两篇课文的细节描写为例，来共同探究：如何运用细节描写来表达情感。
二、合作探究——文中的细节描写
1.《背影》中的细节描写
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
（1）运用了什么样的细节描写，突出了人物什么特点，表达了什么样的情感？
外貌细节、动作细节（连用动词）。写到父亲攀爬月台的背影，写了父亲是一个胖子，写了他的衣帽，两处肖像描写在动作描写之前，这里的动作只写攀爬的起始动作，不再往下写了，成了形象的定格。又用自己的情感去烘托……“这时我看见他的背影，我的泪很快的流下来了”，这是交织感激、悔恨、惭愧的泪。感情的强烈表达将这个背影烘托的格外感人。使文章起伏有致，也显示父亲背影的感人力量。
（2）此处望父买橘的细节为什么存在？
这是作者情感转折的关键。之前：看不见父亲对自己的爱;之后：感受到父亲对自己的关心。
2.《台阶》中的细节描写
父亲的个子高，他觉得坐在台阶上很舒服。父亲把屁股坐在最高的一级上，两只脚板就搁在最低的一级。他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷刷啦刷啦地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。
（1）运用了什么样的细节描写，突出了人物什么特点，表达了什么样的情感？
文章细致描绘了“父亲的坐姿”“父亲的脚”“父亲洗脚”，刻画了父亲的形象，突出父亲吃苦耐劳的同时，也蕴含着淡淡的伤感，贯穿着同情、悲悯之情。
（2）父亲洗脚的细节为什么存在？
文章开篇，从三块青石板的来历到石板的粗糙、主人公台阶上跳上跳下、再到父亲的坐姿以及洗脚的细节，这细节是在详细介绍老屋的三级青石板台阶的过程中的细节之一。此处细节的存在在于突出我们家的台阶低，为下文建高台阶的新屋做铺垫。同时也为了表达主人公对父亲的同情、悲悯之情。
同学们，从刚刚所分析的这两处细节描写，我们可以看出，细节描写可以突出人物的特点，使得情感的表达更加真挚，细节描写的存在也往往是行文发展的需要，我们不难看出，在写作时注意运用细节描写，能够帮助我们更深入地表达情感。
三、师生互助——修改文章
文章1：
那场秋雨——致我极普通的父亲
父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的生命——达芬奇。
古语云“子不教，父之过。”一个孩子的出生，是一个父亲的幸运，但这个子随父姓的孩子，给那个身为人父的男人带来的不仅是幸运，更是责任，一种千年文化所流传下来的父子情节。
我的父亲，是一个普普通通的小市民，虽无豪车别墅，却也自在。虽无家财万贯，却也无虑。总而言之，他就是极普通极普通的繁华帝都中的一份子。
可就是那份普通和平凡，让我却感受到了无比的珍贵与满足。
那是我八岁时的秋天，我和父亲从老家回到北京，由于国庆返程，父亲只买到了一张卧铺票。那晚很冷，火车上虽有热水和暖风，但秋风也伴着秋雨的寒气渗进车内，凛冽的西北风呼啸而过，风雨交织地奔向远方，只留下一串阴沉的咆哮声。由于只有一张卧铺票，父亲便靠在一旁，让我躺下，我坚持要他也躺下，他轻松一笑，道：“这点冷不算什么，我小时候，比这温度还要低，我还要划船出去捕鱼呢！”说罢，摆了摆手，揉了揉因小时候下河捕鱼而落下病根的膝盖，又转过身，帮我盖好了被子，回过身，他靠在冰冷的隔板上，深呼了一口气，闭上了眼睛。
当我夜里醒来的时候，看到父亲只着一件单薄的上衣，他的那件厚外套却铺在了我的被子上，借着窗外断断续续的路灯光，我看见父亲那略显苍老的手捂着饱经风霜的脸，那干裂的嘴唇伴随着咳嗽的声音在不停开合，那一刻，泪水夺眶而出，如断了线的珠子，滴在父亲老旧的外套上……
我睡不着了，看着窗外飞快掠过的稻田与房屋，雨水又来了，刮在窗上，映出父亲的影子。
学生指出的文章的问题：（1）文章有些头重脚轻，前文叙述的内容对于表达文章的中心帮助不大。
（2）文章后面的细节描写可以再深入一些，让情感的表达更加自然。
学生提出的文章修改建议：（1）缩减前文对父亲普通的描述，重点刻画能表现中心的细节。
（3）在文章的最后再次深化细节描写，让情感的表达更加自然。